用最暴躁的語氣說最治愈的話。近日，山東東營市人民醫(yī)院疼痛科主治醫(yī)生姜林凱憑借“怒吼式”科普短視頻在網(wǎng)絡爆火！

姜醫(yī)生極具沖擊力的表達形式與接地氣的科普方式帶來極強的反差感。反差感帶來的新鮮感，也讓他迅速從醫(yī)療圈層破界進入大眾視野。引發(fā)新華社、工人日報、中青在線、齊魯壹點等主流媒體及社交平臺的廣泛關(guān)注與熱議。

他摒棄了醫(yī)生慣常的“權(quán)威姿態(tài)”，用“大膽做自己，自己爽才是天下第一！”、“人生在世什么都是假的，只有開心和快樂才是真的”等金句，直擊當代青年焦慮與內(nèi)耗的痛點，引發(fā)了大眾強烈的情感共鳴。

據(jù)不完全統(tǒng)計，其單條視頻播放量最高突破6000萬次，人民日報抖音賬號也轉(zhuǎn)發(fā)點贊，相關(guān)話題在微博、微信等平臺閱讀量累計超億次。

評論區(qū)更是好評如潮，有網(wǎng)友甚至表示“聽完感覺任督二脈都打通了”。

姜林凱醫(yī)生在接受閃電新聞直播采訪時表示，從去年開始發(fā)布科普視頻，因為視頻太長，很多人沒有看下去的欲望。

后來他發(fā)現(xiàn)不少人有疼痛、焦慮、抑郁、失眠等等癥狀，渾身不舒服到醫(yī)院檢查又查不出來病。也有不少網(wǎng)友反應腰疼腿疼不知道掛什么科，也不知道怎么治療解決，他就開始從這些角度發(fā)布科普視頻。

姜林凱醫(yī)生介紹，當下年輕人經(jīng)常碰到的問題是“想要、還要、還想要”！

他告誡年輕人，抓到手里的才是最重要的。碰到問題不要緊，去解決它。

談到自己從法學和工學學士，再到醫(yī)學碩士，他表示，自己32歲才讀研，“誰都有年輕的時候年輕就要去折騰”。

“怒吼式”科普，為什么能爆火？

姜林凱醫(yī)生的“怒吼式”科普之所以能夠迅速走紅，并不僅僅因為其獨特的語言風格，更在于其背后所蘊含的醫(yī)學與人文的跨界融合。

在傳統(tǒng)醫(yī)患關(guān)系中，醫(yī)生往往以專業(yè)權(quán)威的形象出現(xiàn)，而患者則處于相對被動的地位。這種溝通模式雖然有助于確保醫(yī)療行為的規(guī)范性和專業(yè)性，但也容易在醫(yī)患之間形成一道無形的隔閡。

姜林凱醫(yī)生則通過短視頻這一新興媒介，打破了這種傳統(tǒng)的溝通壁壘。他以“朋友式”的對話姿態(tài)，用接地氣的語言和貼近人心的態(tài)度，將原本晦澀難懂的醫(yī)學知識巧妙地融入到一個個生動有趣的生活化場景之中。

這種“去臉譜化”的表達方式，不僅拉近了醫(yī)生與患者的心理距離，還使得醫(yī)學知識更加易于被大眾所接受和理解。

更重要的是，姜林凱醫(yī)生的科普內(nèi)容并不僅僅局限于醫(yī)學知識本身，而是更多地關(guān)注到了患者的心理健康和生活態(tài)度。

他通過“怒吼式”的勸導，鼓勵患者正視自己的情緒問題，學會調(diào)整心態(tài)、釋放壓力，從而實現(xiàn)身心的全面健康。這種對醫(yī)學人文精神的回歸和傳承，正是當前醫(yī)學科普領(lǐng)域所急需的。

當醫(yī)生撕掉“高冷標簽”，用真實的方式觸碰患者的心靈褶皺，這是醫(yī)學人文精神的回歸，也讓大眾看到了醫(yī)療正從“疾病治療”轉(zhuǎn)向“生命對話”。

當醫(yī)學不再局限于技術(shù)范疇，而是勸人“笑著面對生活的刁難”，這或許才是現(xiàn)代醫(yī)學最該開出的“處方”。

流量的裹挾下，科普的邊界在哪里

“怒吼式”科普走紅后也引發(fā)了關(guān)于醫(yī)學傳播邊界的爭議。批評者認為，“咆哮式”風格可能弱化醫(yī)學的嚴肅性，甚至誤導患者忽視真實病情。

作為醫(yī)學知識的源頭，醫(yī)務人員始終需要承擔起邊界把關(guān)人的角色，這就需要醫(yī)務工作者要具有足夠的媒介素養(yǎng)，對外傳播的內(nèi)容首先要保證其科學性和嚴謹性，不夸大、不炒作，同時要承擔起一定的社會責任，把握好科學內(nèi)容面向公眾的“度”的問題。

國家衛(wèi)健委網(wǎng)站2021年2月20日發(fā)布《醫(yī)學科研誠信和相關(guān)行為規(guī)范》提出“醫(yī)學科研人員在成果推廣和科普宣傳中應當秉持科學精神、堅守社會責任，避免不實表述和新聞炒作，不人為夸大研究基礎和學術(shù)價值，不得向公眾傳播未經(jīng)科學驗證的現(xiàn)象和觀點。”

因此，無論是醫(yī)務工作者還是媒體工作者首先需要對醫(yī)學知識傳播的邊界有明晰的認知與判斷，熟悉科學傳播的道德、社會與政治規(guī)范，堅持傳播內(nèi)容的科學性與益他性，了解不同受眾間的群體邊界差異，從今進行不同內(nèi)容層次的傳播。

這不僅需要科研工作者和媒體工作者日常注重科學素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)的提升，更需要政府、科學共同體、媒體和公眾共同培育好社會整體的公共責任意識，確立與維護好科學傳播的道德、社會與政治規(guī)范。只有知道邊界在哪里，才能守住邊界。