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話說當(dāng)今社會(huì),教育一詞熱議不絕于耳。曾幾何時(shí),教育仍是高高在上的事物,老師的教誨無可置疑。然而近年由于部分家長及社會(huì)異議,導(dǎo)致教書育人的老師也時(shí)常為一己之言或行為而陷入困境,身陷輿論的漩渦之中。

4月12日網(wǎng)上流傳一段內(nèi)蒙古包頭某中學(xué)女教師教育學(xué)生的視頻,情節(jié)引發(fā)熱議。畫面顯示,夜幕低垂,數(shù)名學(xué)生聚集校園,一位女教師神情激動(dòng),正在訓(xùn)斥一名女生。期間她堅(jiān)定地表示"在我面前沒有男女",足見其維護(hù)紀(jì)律的決心。

隨即,該名女教師走至另一女生面前,竟以手掌端起女生下巴,貌似挑釁的動(dòng)作引發(fā)網(wǎng)友嘩然。有家長稱女兒曾訴說此位教師"字典里沒有道理",幸虧及時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)。消息一出,當(dāng)?shù)亟逃盅杆俳槿胝{(diào)查。

誠然,老師肢體接觸學(xué)生的行為或有不當(dāng),但我們不能忽視事件的前因后果。視頻所見僅是一個(gè)片段,無法判斷老師是否有正當(dāng)理由發(fā)怒,是否已嘗試其他方式無效而不得不如此。況且,如果連懲戒的權(quán)利都被剝奪,教育還有什么意義可言?

從網(wǎng)傳的視頻來看，事發(fā)于內(nèi)蒙古包頭市某中學(xué)，畫面顯示，晚上有多名學(xué)生站在一起，期間有一位女老師在訓(xùn)斥學(xué)生，并推了一位女生，看上去情緒很激動(dòng)，有幾句話非常清晰：

再說一句試試，在我面前沒有男女！

由此可以判斷，女老師對學(xué)生的某些行為不滿意，所以選擇了訓(xùn)斥和教育，但學(xué)生疑似是選擇了辯解，所以女老師強(qiáng)調(diào)了自己的權(quán)威，而是事發(fā)于晚上，如果老師不是因?yàn)樨?fù)責(zé)任，她會(huì)訓(xùn)斥學(xué)生嗎？

隨后女老師又走到了一位女生面前，用手端起女生的下巴訓(xùn)話，這一幕被認(rèn)為是挑釁和霸凌。

值得關(guān)注的是，一位疑似是學(xué)生家長的網(wǎng)友留言，稱女兒曾經(jīng)說過，這位女老師的字典里沒有“道理”可言，幸虧自己將女兒接回來了……

可是現(xiàn)在有一種現(xiàn)象，只要學(xué)生或者家長拍視頻，反饋老師的問題，基本上就會(huì)出現(xiàn)老師被處分的結(jié)局，這是大家愿意看到的嗎？

更多的網(wǎng)友則認(rèn)為，老師批評(píng)教育學(xué)生，甚至懲戒學(xué)生都是正常現(xiàn)象，沒必要大驚小怪，老師在教育過程中有點(diǎn)脾氣很正常，如果一點(diǎn)脾氣沒有，老師還有威信嗎？學(xué)生還會(huì)聽話嗎？

缺少“脾氣”的教育是一種悲哀！

因?yàn)閼徒鋵W(xué)生被處分的老師不在少數(shù)，其中有一部分老師是因?yàn)閹煹聨燂L(fēng)問題，沒有把握好“度”，從而傷害了學(xué)生，所以后來有很多人建議，老師應(yīng)該“佛系”一點(diǎn)，平和一點(diǎn)，不要管學(xué)生太多，必要時(shí)可以睜一只眼閉一只眼。

但如果老師都沒有“脾氣”了，教育還有存在的必要嗎？

教育從來都不是“和稀泥”，而是一項(xiàng)原則性、個(gè)性化極強(qiáng)的工作，需要老師帶著靈魂去工作，過程中難免會(huì)發(fā)一點(diǎn)脾氣，但只要適度控制即可，無論是學(xué)生、家長還是社會(huì)，都應(yīng)該給予一點(diǎn)包容，而不是帶著放大鏡去找問題。

近日，在內(nèi)蒙古包頭市一女老師用手端學(xué)生下巴挑釁學(xué)生的事件引起了廣泛關(guān)注。

這條視頻迅速在網(wǎng)絡(luò)上傳開，也引發(fā)了網(wǎng)友們的熱議，然而這次網(wǎng)友的評(píng)論卻是一邊倒。

看看網(wǎng)友們怎么說

很多網(wǎng)友都站在老師這一邊，認(rèn)為視頻中的老師沒有做錯(cuò)，女生犯錯(cuò)誤了老師批評(píng)教育是正常的，嚴(yán)師才出高徒。

也有網(wǎng)友說這位老師的一視同仁值得點(diǎn)贊，認(rèn)為老師不是在霸凌學(xué)生，而是在嚴(yán)格管理學(xué)生，教育學(xué)生。

還有網(wǎng)友認(rèn)為批評(píng)學(xué)生不是正常的嘛？說他小時(shí)候上學(xué)犯錯(cuò)了經(jīng)常被老師收拾，如果學(xué)生犯錯(cuò)了老師不管不顧，那么以后這個(gè)孩子可能會(huì)走上歧途。

也有網(wǎng)友認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生到底怎么了？這也不行，那也不行，還不如讓家長帶回去自己教。

有網(wǎng)友認(rèn)為應(yīng)該適當(dāng)放權(quán)給老師，如果孩子有錯(cuò)，老師就應(yīng)當(dāng)對其好好教育，難道老師嚴(yán)格要求就有錯(cuò)了？

當(dāng)前很多鄉(xiāng)村教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)體罰學(xué)生的行為是一個(gè)普遍現(xiàn)象（甚至有支教老師也出現(xiàn)類似行為），有沒有可能采取一種不通過體罰的方式也能把教學(xué)做好呢？

來這里一起探討：

本期主題：人工智能時(shí)代的鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新發(fā)展與校園暴力（體罰、霸凌）預(yù)防

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