“深大麗湖F4”火了。《麗湖F4真的不要太好笑》《麗湖F4你現(xiàn)在真的是火了》《深大麗湖校區(qū)F4巡邏隊》……關(guān)于它們的帖子在社交平臺上被討論得熱火朝天。近日，深圳大學(xué)麗湖校區(qū)四只黃鬃鵝以其憨態(tài)可掬的模樣和有趣的“巡邏行為”，被學(xué)生戲稱為“麗湖F4”。隨后，迅速走紅網(wǎng)絡(luò)，成為了校園內(nèi)的新晉網(wǎng)紅。這幾位“頂流”的出現(xiàn)，不僅為校園生活增添了樂趣，也成為了學(xué)子們放松身心與情感交流的紐帶。

麗湖F4成學(xué)子搭子

在社交平臺小紅書上，有一條麗湖F4的帖子，收獲了近萬個點贊、四千余條評論。直到記者發(fā)稿前，點贊和評論數(shù)還在上漲。評論區(qū)里，有F4的各種模樣：在校園里溜達的，一字排開“巡邏”的、金雞獨立式站立的、在湖里享受噴灑“淋浴服務(wù)”的、蜷成一團睡覺的……F4仿佛變成了深大麗湖校區(qū)學(xué)子的搭子，陪著他們上學(xué)、放學(xué)、散步遛彎。漸漸地，F(xiàn)4在校園內(nèi)的出現(xiàn)不再引來大范圍的圍觀，它們也一點點地融入進了學(xué)子的日常。

一些不明所以的網(wǎng)友好奇，F(xiàn)4到底是怎么來的？深大麗湖校區(qū)管理辦公室工作人員鄭曼介紹，F(xiàn)4是學(xué)校去年11月，為了防蛇引進來的。F4是陽江名鵝——黃鬃鵝，因其頭頂至頸背有一條棕黃色的羽毛帶，形似馬鬃而得名，是廣東省四個優(yōu)良鵝種之一，也是中國五大名鵝之一。學(xué)校早中晚進行三次投喂，為它們專門搭了棚。她稱，學(xué)校對此持開放包容態(tài)度，這是學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力、培養(yǎng)觀察力與創(chuàng)造力的機會。“鵝群的走紅也為學(xué)校提供了獨特的文化傳播載體。學(xué)校將通過官方新媒體平臺發(fā)布鵝群日常，展現(xiàn)活力校園。”

“看著它們覺得很放松、很治愈”

漸漸地，F(xiàn)4的存在，成為了學(xué)生休閑放松與情感寄托的容器。

4月15日17時30分，在洗星灣，深大麗湖校區(qū)大五學(xué)生羅宇鵬正拿著相機，將鏡頭對準(zhǔn)F4。當(dāng)天是他難得的休息日，傍晚時分，他特意來洗星灣走走，看著夕陽和F4。不時有晚風(fēng)吹來，讓他覺得“很放松、很治愈”，好像疲憊都卸下了，他只用享受當(dāng)下。羅宇鵬從去年年底就發(fā)現(xiàn)了F4的到來，“我算是一路看著他們長大了”。他認為，“F4成為網(wǎng)紅，成為麗湖校區(qū)的一個名片挺好的，這能展現(xiàn)學(xué)生與動物之間和諧相處的狀態(tài)，體現(xiàn)學(xué)校是一所動物友好的校園。”

17時50分，賀清康正蹲下身子，舉起手機，記錄F4爬坡的畫面。他是深大麗湖校區(qū)22屆的畢業(yè)生，當(dāng)天他在學(xué)校附近辦事，特意提早到校園里走走，順便看看F4。麗湖校區(qū)有一個500人的“麗湖‘吸貓’群”，里面集結(jié)了愛護校園各種動物的學(xué)生，賀清康也在其中。雖然離開校園了，但他經(jīng)常會在群里看看那些曾經(jīng)的“動物朋友”。偶然一天，他發(fā)現(xiàn)，“校園里多了四只鵝”。F4的出現(xiàn)，讓群里更加熱鬧了，大家會時不時分享F4的照片和視頻，討論它們的日常。“它們真的很好玩，每次看到它們，心情都會變好。”賀清康說。雖然自己已經(jīng)畢業(yè)，但校園里的動物朋友讓他對母校有了更多的牽掛和回憶。他家住在寶安西鄉(xiāng)，但他經(jīng)常坐四五十分鐘的地鐵，專門回母校逛逛，最勤的時候，一個月回來了10次。

流量背后與心靈治愈有關(guān)

事實上，在深圳，很多學(xué)校都有自己的“校寵”，校園里，經(jīng)常能看到人與動物和諧相處的畫面。學(xué)生為動物取名、創(chuàng)作表情包、自發(fā)拍攝短視頻、甚至設(shè)計文創(chuàng)產(chǎn)品，這都反映出了當(dāng)代青年對校園生活的細膩感知。

深圳北理莫斯科大學(xué)校園里，能看到黑天鵝爸爸領(lǐng)著兩只小天鵝在湖中漫游的場景，這背后還有一個凄美的愛情故事——黑天鵝媽媽在孵蛋時不幸死亡，黑天鵝爸爸獨自撫養(yǎng)兩只天鵝寶寶長大。為了紀(jì)念這個故事，深北莫2021級數(shù)學(xué)系學(xué)生楊子言特意創(chuàng)作了一幅畫作并制作成了守護天鵝湖的紀(jì)念T恤。深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院曾專門發(fā)過一條《深信er的貓咪圖鑒》微信推送，細細介紹了三花豬、五花、蹭蹭、七七等校園貓咪的名字由來和習(xí)性喜好。平岡中學(xué)現(xiàn)今存在的三只貓咪都是十幾年前校園里那只叫“平岡八爺”的后代，學(xué)子還自主成立愛貓協(xié)會，并為貓咪發(fā)起“平岡安家計劃”，為校園里的流浪貓絕育、打疫苗、找領(lǐng)養(yǎng)。

為什么如今校園里有那么多動物成為了“校寵”，甚至變成了網(wǎng)紅？流量背后，反映了當(dāng)下人的什么心理？國家二級心理咨詢師、深圳市第七高級中學(xué)學(xué)生成長中心主任徐靜認為，這或許與當(dāng)下年輕人追求心靈治愈、渴望與自然和諧共處的心理有關(guān)。她稱，校寵之所以能成為網(wǎng)紅，其實是因為它們悄悄補上了年輕人心里的三個“洞”：生理上需要放松觸摸的感覺，心理上渴望無壓力的陪伴，還有骨子里想證明自己“能給予愛”的本能。“當(dāng)我們在網(wǎng)絡(luò)上為校園寵物點贊、評論、分享時，與其說是追捧寵物，不如說是在這些毛茸茸的小伙伴身上，找到了現(xiàn)實生活中稀缺的那份簡單美好。畢竟在這個總讓人‘卷’起來的世界里，能有個小生命讓你覺得‘被需要、被喜歡、被治愈’，本身就是最溫暖的流量密碼。”徐靜說。

深圳本土著名民俗學(xué)家廖虹雷認為，這既是對當(dāng)代社會結(jié)構(gòu)、價值觀念的映射，也是青年群體參與文化生產(chǎn)的創(chuàng)造性實踐。他稱，“古人會養(yǎng)貓、提著鳥籠遛鳥，他們有精神寄托的意味，但更多是一種身份的彰顯。但隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，如今的孩子對動物的認知都不同了，他們追求的是一種溫暖的陪伴和情感的寄托，這是一種文化的螺旋重復(fù)。”

采寫 | 深圳晚報記者 王宇/文 嚴文婷/圖

編輯｜張裕麟

審讀｜吳秀玲

二審｜陸楚一

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