今年3月，2025成都“5+2”區域中考政策正式發布。政策指出，為更好地滿足學生接受普通高中教育的需求，今年全市將通過新建、改擴建普通高中的方式，進一步增加普通高中招生計劃，預計新增投入使用普通高中10所以上。

在這10余所新建高中里，“四七九系”學校全部集齊，其中就包括由成都石室中學與武侯區合作打造的四川省成都市石室錦官中學（以下簡稱石室錦官中學）。該校系石室教育集團在武侯區的唯一一所領辦型成員學校。

自傳出石室錦官中學今年要開設高中部的消息后，武侯區乃至成都市的不少家長紛紛表示關切，他們有諸多問題亟待解答，比如：

石室中學本部對高中部會給予哪些支持？

高中部的師資配置如何？

學生培養方面有哪些舉措？

今年高中部將開設幾個班？

應廣大家長的需求，成都商報教育發布與石室錦官中學校長張良展開了一場深入對話。

去年10月，成都商報教育發布首次探訪石室錦官中學，了解到其有著深厚的官方背景——成都石室中學與武侯區人民政府為落實市委、市政府“三個做優做強”戰略部署，促進武侯教育高質量發展，聯合打造的優質完全中學。關于這所學校，我們當時總結出三個關鍵詞：石室中學，全權領辦，武侯唯一。且是靠近石室中學文廟校區的唯一一所全權領辦型學校。

張良的個人簡介

關于家長們關心的“石室中學本部對石室錦官中學給予了哪些師資支持”這一問題，從大學畢業就投身石室中學工作的“老石室人”張良介紹稱，自石室錦官中學籌備建校起自己就擔任學校負責人。他說：“自建校起，石室中學本部就給予了很多支持，比如派遣純正‘石室系’管理團隊，抽調骨干教師充實師資力量到石室錦官中學。”

管理團隊代表，以張良為例。張良系中學生物高級教師，曾歷任石室中學班主任、教研組組長，年級領導小組成員、工會委員、學校發展中心主任，獲評成都市優秀青年教師。

學校籌備組成員除張良外，還有來自石室中學北湖校區的多位骨干，如行政保障中心副主任唐凱等；此外，石室中學的兩名金牌教練也參與到石室錦官中學的信息技術、數學學科競賽課中，也就是說，進入石室錦官的學生，均可享受到石室中學本部的資源。

石室中學田間書記到石室錦官中學指導工作

此外，值得一提的是，石室錦官的辦學指導團隊由田間書記、毛道生校長以及文廟、北湖各學科正高級教師、學科帶頭人等親自擔任。

關于學校的師資隊伍，張良詳細介紹，師資多元且優質。他說，部分教師由本部直接派出，同時從招聘的成熟教師和優秀應屆畢業生中嚴格選拔，總之，非石室委派教師中也有眾多優秀人才。張良透露，今年新高一全部都是成熟教師，新招教師是從上千份簡歷中，依照本部招聘標準，經本部資深教師組成的評委層層篩選而來，目前已經全部儲備完畢。

石室錦官中學校園

有關小升初家長關心的師資配置，據了解，目前初中部有31名教師（含儲備教師），成熟教師占比約85%，平均年齡30歲左右，其中不乏成都市優秀青年教師等。

張良透露，目前部分教師正在石室中學跟崗實訓，需通過授課、教研、班級管理三大考核才能上崗，本部還計劃再委派多名老師到石室錦官中學。

總結來說，在石室錦官中學上課，全部都是優秀的老師在為學生上課。之所以這樣說，也是基于學校引進了本部使用的“教師成長樹系統”，旨在幫助新教師夯實基礎、骨干教師突破瓶頸、名優教師深化專長，全面提升教師隊伍的整體素質，賦能每位教師的終身發展。

隨著今年高中部的投用，對石室錦官中學而言，還有一大利好消息，就是張良具有多年一線教學經驗，在石室中學十多年主要精力投入在高中教育，比如說在2024年高考中取得裸分700分的吳霽航學生，就曾是他的學生。可以說，無論是教育教學還是行政管理，張良都積累了豐富的經驗。

石室錦官中學的管理團隊與骨干教師均由石室本部派送，這無疑是一種天然的緊密聯系。但張良特別強調：“領辦型學校與本部的關聯并非局限于某個單一方面，而是貫穿于學校治理體系的方方面面。”

目前，石室錦官中學依托石室中學教育集團“一核兩翼五策略”的發展模式，在協同發展上收獲了顯著成效。該模式以黨建引領下的機制建設作為核心，以文化認同和技術賦能為兩翼，達成了學校共治、學生共育、教師共培、課堂共建、資源共享這五個方面的深度融合。

在學校共治層面，石室中學派出干部團隊以及辦學指導專家團隊，深入石室錦官中學，依據其實際狀況，提供個性化的建議與策略，推動雙方在學校管理文化上相互交融，提升管理效能。

共享石室祥云資源

學生共育是石室錦官中學人才培養的關鍵環節。具體而言，進入石室錦官中學的學生，能享受與本部聯合培養的資源，比如學生可前往本部參與各類活動，石室中學的教練也會到石室錦官中學開展競賽課程。

在教師共培方面，石室錦官中學的教師一部分原本就來自石室本部，同時，新招聘的教師也是依照本部標準，由本部專家面試選拔進來的。不僅如此，其培養體系與本部完全一致。例如，石室錦官中學的老師基本會參與本部組織的所有培訓。以七年級為例，該校七年級所有學科的備課組組長與本部的備課組組長一一結對，雙方會不定期開展聯合教研活動。

在課堂共建進程中，石室中學的專家型、骨干型教師走進石室錦官中學的課堂，通過現場聽課、評課，為教師提供精準且有針對性的指導，助力教師解決教學實踐中遇到的問題，提升教學研究能力與專業水平。

在資源共享方面，石室錦官中學借助石室中學的成熟資源，實現了融通文化共生。“通過這些關聯有兩個目的，一是辦原汁原味的石室中學，二是打造成為武侯區‘家門口的好學校’。”張良說。

作為石室錦官中學校長，張良十分重視傾聽學生的聲音。他會經常和各個班級的孩子們溝通交流，深切體會尊重學生個性化需求的重要性。中午活動時間，他還會從每個班抽取10名學生代表，在會議室與他們親切交談，鼓勵孩子們分享自己的想法。

孩子們提出了很多個性化的建議，比如延長午休時間、增加運動時間，還有人詢問校服能否配備短褲。在食堂管理方面，石室錦官的食堂是由具有文廟、北湖食堂運營經驗的團隊來運營的，在確定下一周的菜譜時，學校都會讓每個班派代表參與選菜，且今年9月學校就會全面實行選餐制度，充分尊重學生的飲食偏好。

張良與學生在操場上交流談心

在教學模式創新上，學校運用“石室中學大數據精準教學系統”，分析學生日常學習中的得失，為教學提供科學依據，實現精準教學。只要學生上課，每天13：00 - 13：20都會有老師根據前一天學生的錯題情況進行精準反饋。系統還會生成個性化錯題集，助力教師針對不同學生的學習情況進行分層教學，實現教學的個性化與精準化。

家長們反饋，老師們會依據系統分析結果，為每個學生量身定制每天的作業，也就是說，在公辦學校，孩子們每天的作業都是個性化的。

談及學校的課程特色，張良介紹，學校開設了10門綜合素質拓展課，涵蓋多個領域，旨在培養學生的綜合素養，幫助學生全面發展。這些課程不僅豐富了學的知識儲備，也為學生提供了更多探索興趣、發展特長的機會。

在教育理念不斷革新的當下，分數早已不再是評價學生的唯一標準，未來更是如此。石室錦官中學秉持 “人人都有出路” 的多元升學規劃理念，積極為學生規劃多元升學路徑，持續探索除傳統高考裸分之外的多種升學方式，涵蓋學科競賽、強基計劃、科創競賽、藝體特長以及專項計劃等。

石室錦官中學首屆高中預計招生規模為4個班，每班人數在50人左右。每個培養方向都以狠抓教育教學質量為基礎，同時各有側重：

校園一角

卓越人才方向：學校引進石室中學本部競賽教練授課，助力學生為競賽和強基計劃做準備；

領軍人才方向：聚焦高考成績的高分突破，目標是幫助學生考入985、C9等知名高校；

博雅人才方向：在抓實學業的同時，從科創競賽、藝體特長等方面，有針對性地為學生進行高校升學準備 。

值得一提的是，這些不同的培養方向從高一開始就進行系統規劃與準備。同時，為實現讓學生更好地學習，擁有更多實踐條件，張良表示，相對應的創新實驗室等硬件設施將逐步落地石室錦官中學。

關于家長關心的高中就讀方式及招生政策，張良表示，石室錦官中學高中招生依據相關政策，預備在區內招收100多名指標到校生。各初中符合指標到校生設置條件的學生，可按程序報名，學校將擇優錄取，預計指標到校生的成績處于武侯區第一梯隊。

由于是新辦高中，家長們表示沒有歷史參考分數。張良表示，中考場內錄取分數家長們可參考往年“四七九”領辦新學校的情況，預計分數線在610分左右。

有關初中今年學校預計招收6-8個班，其就讀方式為多校劃片搖號。2025年最新劃片目前尚未公布，家長們可參考去年的小升初多校劃片。

高中部宿舍效果圖

關于高中住宿的問題，張良表示，學校是具備住宿條件的，可滿足初、高學子的住宿需求。