作為一名閱讀推廣人，同時(shí)也是熱愛(ài)文學(xué)創(chuàng)作的作家，我與書友們討論最多的話題就是如何激發(fā)孩子的閱讀興趣。

在過(guò)去的幾年里，我與眾多書友共同探索了閱讀的樂(lè)趣和閱讀的方法，也見(jiàn)證了許多孩子從抗拒閱讀到愛(ài)不釋手的轉(zhuǎn)變。

我想結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和一些成功案例，為大家分享幾個(gè)具體場(chǎng)景中的小技巧和注意事項(xiàng)，希望能幫助更多家長(zhǎng)和孩子踏上快樂(lè)的閱讀之旅。

01讓閱讀融入生活

在營(yíng)銷活動(dòng)中，有一種被稱為“饑餓營(yíng)銷”的策略。它通過(guò)在短期內(nèi)實(shí)施限量或限時(shí)銷售的方式，來(lái)激發(fā)顧客的購(gòu)買熱情。

其實(shí)，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的閱讀興趣時(shí)，也可以通過(guò)適當(dāng)?shù)摹梆囸I營(yíng)銷”來(lái)激發(fā)孩子對(duì)閱讀的渴望。

比如，當(dāng)你正在讀一本有趣的書時(shí)，可以故意只讀一半，然后對(duì)孩子說(shuō)：“剩下的那部分，我們明天再讀哦。”

這樣的懸念設(shè)置，會(huì)讓孩子迫不及待地想要知道接下來(lái)的故事發(fā)展。同時(shí)，把新書放在孩子容易看到的地方，讓他們?cè)诓唤?jīng)意間發(fā)現(xiàn)，從而自然地拿起書本進(jìn)行閱讀。

02生活滲透

閱讀并不是只有坐在書桌前才能，它應(yīng)該滲透到生活的每一個(gè)角落。

比如，在帶著孩子外出散步時(shí)，抬頭看到空中的那些軟綿綿的云朵，就可以對(duì)孩子講起繪本《云朵面包》的故事，引導(dǎo)孩子在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

再比如，帶著孩子前往西安旅游，就可以事先閱讀相關(guān)書籍，手動(dòng)制作旅行地圖。這樣的實(shí)踐不僅可以增加孩子的閱讀趣味，還能讓孩子在旅行中加深對(duì)歷史文化的理解。

03 電子時(shí)代如何引導(dǎo)孩子閱讀

在電子時(shí)代，如何平衡孩子對(duì)電子設(shè)備和紙質(zhì)書籍的興趣呢？

我有一位朋友是這樣做的：

她允許孩子先看動(dòng)畫片再讀原著，比如看完《西游記》的動(dòng)畫片，再讀青少版原著，這樣既能滿足他們對(duì)動(dòng)畫片的喜愛(ài)，又能引導(dǎo)他們走向更深入的閱讀。

而且她還通過(guò)“屏幕時(shí)間兌換閱讀時(shí)間”的機(jī)制，幫助孩子控制使用電子設(shè)備的時(shí)間。

舉例來(lái)說(shuō)，看30分鐘視頻以后，就要讀30分鐘的圖書，讓孩子在享受電子設(shè)備的同時(shí)也能保持對(duì)閱讀的興趣。

此外，如果孩子迷戀電子設(shè)備，還可以嘗試用Kindle或閱讀APP（如“微信讀書”）設(shè)置青少年模式，限制孩子的使用時(shí)間和瀏覽內(nèi)容。

04 保護(hù)孩子閱讀初心的三個(gè)“不”

在激發(fā)孩子閱讀興趣的過(guò)程中，有三個(gè)“不”需要特別注意：

不比較：避免用“別人家孩子都讀名著了”這類話來(lái)催促孩子，這樣會(huì)摧毀他們的閱讀興趣。每個(gè)孩子都有自己的閱讀節(jié)奏和喜好，應(yīng)該尊重并鼓勵(lì)他們按照自己的方式去閱讀。

不功利：閱讀不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)或應(yīng)付考試。避免讀完就問(wèn)“學(xué)到了什么”，可以換成“你喜歡哪個(gè)人物？為什么？”這樣的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)孩子深入思考。

不中斷：當(dāng)孩子讀得入迷時(shí)，不要因?yàn)樽鳂I(yè)或家務(wù)而強(qiáng)行中斷他們的閱讀。相反，應(yīng)該鼓勵(lì)他們繼續(xù)閱讀，并在合適的時(shí)候鼓勵(lì)孩子分享自己的閱讀感受。

作為閱讀推廣人，我深知激發(fā)孩子閱讀興趣的重要性。以上分享的小技巧都是基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和成功案例的總結(jié)，希望能對(duì)大家有所幫助。

當(dāng)然，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，我們需要根據(jù)他們的實(shí)際情況和興趣點(diǎn)來(lái)靈活調(diào)整閱讀策略。

如果你在閱讀推廣過(guò)程中有任何疑問(wèn)或困惑，歡迎隨時(shí)與我交流分享。