文｜凝媽悟語(yǔ)

關(guān)注錯(cuò)題、整理錯(cuò)題，不是無(wú)奈執(zhí)行的任務(wù)，也不是跟風(fēng)而動(dòng)的行為，是真正能幫孩子鞏固知識(shí)、提升成績(jī)的法寶。

整理錯(cuò)題不是關(guān)鍵，核心是要會(huì)用，那到底該怎么用呢？

孩子上一年級(jí)來(lái)，我們分兩個(gè)階段使用錯(cuò)題，看看有沒(méi)有想到一塊的地方。

日常學(xué)習(xí)，對(duì)系統(tǒng)性錯(cuò)題死磕到底，減少后患

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，孩子就會(huì)遇到各種錯(cuò)誤，有的是基礎(chǔ)不扎實(shí)，有的是系統(tǒng)性錯(cuò)誤。

對(duì)于需要記憶的基礎(chǔ)問(wèn)題，沒(méi)有復(fù)雜的方法，就是多記多練。

比如，語(yǔ)文的生字詞，寫(xiě)一次兩次肯定記不住，默寫(xiě)出錯(cuò)、組詞出錯(cuò)、仿寫(xiě)句子出錯(cuò)、看圖寫(xiě)話出錯(cuò)，只有在不同場(chǎng)景中反復(fù)使用，才能形成肌肉記憶，不再出現(xiàn)提筆忘字的情況。

我們通常采用的方法就是：

• 多練一遍字帖，掌握標(biāo)準(zhǔn)字形。
• 反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)過(guò)的生字，直至孩子不出錯(cuò)。
• 組詞、仿寫(xiě)等等減少拼音使用，對(duì)照筆順寫(xiě)法練習(xí)寫(xiě)字。
• 分析字形結(jié)構(gòu)，找出和其他生字的相似之處，聯(lián)想記憶。

對(duì)于需要理解才能搞懂的系統(tǒng)性錯(cuò)誤，就需要使用孩子能懂的方法幫助理解，并且舉一反三，確保孩子從本質(zhì)上掌握做題原理和解題技巧。

比如，漏題錯(cuò)誤，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的數(shù)圖形問(wèn)題、補(bǔ)磚問(wèn)題、大小比較問(wèn)題、100以?xún)?nèi)退位減法問(wèn)題、含多余條件應(yīng)用題等等。

這類(lèi)錯(cuò)誤都進(jìn)行了專(zhuān)題練習(xí)，從結(jié)果來(lái)看，一般經(jīng)過(guò)一周左右的訓(xùn)練，孩子都會(huì)從開(kāi)始的懵懂狀態(tài)到幡然醒悟，自己也是成就感滿滿。

通常采用的方法是：

• 分析錯(cuò)誤原因，讓孩子知道自己的不足之處。
• 設(shè)計(jì)一套有針對(duì)性的做題步驟，讓孩子學(xué)會(huì)一步步做題，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。
• 讓孩子自己組織語(yǔ)言講題，能講出來(lái)才是真正搞懂。
• 通過(guò)不同渠道找同類(lèi)題型，讓孩子練習(xí)鞏固，強(qiáng)化記憶做題步驟。
• 給孩子小獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子嘗到甜頭。

具體的方法不一而足，在此不再贅述，可以分別看前面的這些文章：

《孩子考試總漏題？5大原因，2招解決，輕松提分不粗心》

《一年級(jí)數(shù)學(xué)，100以?xún)?nèi)退位減法，借十法、平十法算理咋教孩子？》

《一年級(jí)數(shù)學(xué)思維，上車(chē)下車(chē)求原來(lái)問(wèn)題，孩子不懂方程，該怎么教？》

《一年級(jí)數(shù)學(xué)，100以?xún)?nèi)退位減法，平十法怎么教，孩子才能懂？》

《一年級(jí)數(shù)學(xué)比大小，3類(lèi)易錯(cuò)題詳細(xì)解析+練習(xí)題，融會(huì)貫通不丟分》

《一年級(jí)數(shù)學(xué)必考補(bǔ)磚問(wèn)題，孩子從逃避到開(kāi)竅！5招喚醒自主學(xué)習(xí)力》

《一年級(jí)數(shù)學(xué)必考，補(bǔ)磚問(wèn)題，兩種方法引導(dǎo)理解，別再出錯(cuò)》

《一年級(jí)數(shù)學(xué)必考易錯(cuò)：數(shù)平面圖形個(gè)數(shù)，怎么數(shù)才能不混淆不出錯(cuò)？》

《一年級(jí)數(shù)學(xué)必考：含多余條件的應(yīng)用題，怎么理解才不出錯(cuò)？》

一總結(jié)，做的工作還真不少。

一定周期，組卷復(fù)測(cè)，彌補(bǔ)漏洞

平時(shí)的錯(cuò)題，孩子也改正過(guò)錯(cuò)誤，但是不代表一勞永逸，以后再做可能還會(huì)出錯(cuò)。

面臨期中考試，給孩子整理了語(yǔ)文1-4單元的錯(cuò)題，每個(gè)單元還會(huì)或多或少犯一些錯(cuò)誤，有的是以前同樣的錯(cuò)誤，有的是新錯(cuò)誤。

比如“陽(yáng)”的第一筆，以前的錯(cuò)誤是不知道筆畫(huà)的名稱(chēng)，現(xiàn)在的錯(cuò)誤是連第一筆是什么都寫(xiě)錯(cuò)了，寫(xiě)成了豎畫(huà)。

當(dāng)然，不能埋怨孩子犯低級(jí)錯(cuò)誤，因?yàn)檫@是由大腦記憶特性和學(xué)習(xí)過(guò)程中的多種因素共同作用的結(jié)果。

所以，定期復(fù)習(xí)逐步減少出錯(cuò)的可能性顯得尤為重要。

根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)進(jìn)度，可以定為一周、單元結(jié)束時(shí)、一個(gè)月、期中期末考試前，集中整理一次錯(cuò)題，組合成一張?jiān)嚲恚?/strong>看孩子還有哪些漏洞需要彌補(bǔ)。

我的做法是：

在一個(gè)月以?xún)?nèi)，出錯(cuò)的題目不算多，會(huì)手動(dòng)抄寫(xiě)簡(jiǎn)單的題目，再根據(jù)情況稍作改動(dòng)，檢測(cè)孩子的掌握情況。

在期中期末考試前，積累的錯(cuò)題較多，手抄不方便，會(huì)將所有錯(cuò)題截圖保存，整理到word文檔中，形成一張排列完整的試卷，讓孩子定時(shí)完成，就像真正的考試一樣。。

對(duì)于照樣出錯(cuò)的題目，再次組卷，直至掌握為止。

對(duì)于頑固性錯(cuò)誤，會(huì)重復(fù)日常學(xué)習(xí)中的糾錯(cuò)方法，輔助孩子理解，找同類(lèi)題型強(qiáng)化練習(xí)。

寫(xiě)在最后：錯(cuò)題不是絆腳石，而是提分加速器！正確使用錯(cuò)題，讓錯(cuò)題小魔童變成解題小高手。