一個(gè)個(gè)匠心獨(dú)具的科創(chuàng)巧思，一張張?zhí)煺鏍€漫的稚嫩面龐，一場場精彩紛呈的交流活動……近日，為期3天的第40屆福建省青少年科技創(chuàng)新大賽圓滿落幕。400多名師生齊聚平潭，共赴一場春日里的科技創(chuàng)新之約。

作為平潭首次承辦的省級青少年科技類競賽，福建省青少年科技創(chuàng)新大賽是全省層次最高、影響最廣的青少年科技教育活動之一。

據(jù)悉，本屆大賽由福建省科協(xié)、省教育廳、省科技廳、省生態(tài)環(huán)境廳、省關(guān)工委和實(shí)驗(yàn)區(qū)管委會聯(lián)合主辦。經(jīng)過激烈角逐，大賽共決出青少年科技創(chuàng)新作品一、二、三等獎307項(xiàng)，科技輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新作品一、二、三等獎91項(xiàng)，并評選出十佳優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、優(yōu)秀組織獎以及大賽最高獎——福建省科協(xié)主席獎等獎項(xiàng)。

頒獎現(xiàn)場。福建省科學(xué)技術(shù)協(xié)會供圖

平潭在本屆大賽中取得了不錯(cuò)的成績，平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)科協(xié)獲“優(yōu)秀組織獎”，平潭第一中學(xué)、福建師范大學(xué)平潭附屬中學(xué)分別獲得“青少年科技創(chuàng)新作品”一等獎和二等獎，一人獲得“十佳優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”稱號。

本屆賽事采用“初選+展示+答辯”三位一體的評選模式，展示項(xiàng)目涵蓋多學(xué)科、多領(lǐng)域、多主題的青少年科創(chuàng)作品。孩子們將自己的奇思妙想轉(zhuǎn)化成觸手可及的科創(chuàng)項(xiàng)目，吸引了不少觀眾駐足參觀。

“這個(gè)小盒子看起來好特別，它有什么特別的功能嗎？”泉州市晉江一中參賽選手柯愷崢的展臺前匯聚了不少參觀者。柯愷崢帶來的參賽項(xiàng)目“小安”盒子是一款基于信息交互技術(shù)開發(fā)的路面塌方警示儀，他憑借該項(xiàng)目收獲了本屆賽事的最高獎項(xiàng)——科協(xié)主席獎。

由平潭第一中學(xué)何致遠(yuǎn)開發(fā)的“基于Micro：Bit控制的智耕農(nóng)場系統(tǒng)”項(xiàng)目也讓人眼前一亮。對何致遠(yuǎn)而言，這次大賽是一次歷練，更是一次成長。“在比賽過程中與其他選手交流學(xué)習(xí)，能讓我得到更多的啟發(fā)。接下來我會繼續(xù)在項(xiàng)目上不斷精進(jìn)，增強(qiáng)其實(shí)用性。”何致遠(yuǎn)說。

活動現(xiàn)場。江信恒攝

賽事期間，主辦方還舉辦了一系列精彩紛呈的科技活動。其中，“學(xué)長創(chuàng)新說”活動特邀往屆大賽3名獲獎選手代表與青少年面對面交流，分享科研經(jīng)驗(yàn)、備賽心得與成長故事，進(jìn)一步激發(fā)青少年對學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣；“少年科學(xué)工坊”活動以“探索科學(xué)，動手創(chuàng)造”為主題，通過趣味實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)意手工、互動游戲等形式，讓孩子們在歡聲笑語中感受科學(xué)魅力。

平潭細(xì)致入微的賽事服務(wù)和接待保障給不少參賽選手留下了深刻印象。“平潭在賽事各環(huán)節(jié)都考慮得很周全，無論是賽事組織還是接待保障，我們都可以感受到主辦方和志愿者的用心，暖心的服務(wù)讓我們這些賽事參與者倍感溫暖。”來自泉州師范學(xué)院附屬小學(xué)的指導(dǎo)老師許文鳳說。

活動現(xiàn)場。江信恒攝

接下來，平潭將以此次大賽為契機(jī)，加強(qiáng)青少年科技教育交流與合作，展示實(shí)驗(yàn)區(qū)科技教育成果，持續(xù)激發(fā)青少年創(chuàng)新活力，為推動實(shí)驗(yàn)區(qū)高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。

值得一提的是，在第40屆福建省青少年科技創(chuàng)新大賽舉辦期間，福建省科協(xié)青少年科技活動中心攜手平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)科協(xié)走進(jìn)平潭第一中學(xué)，開展以“兩岸一家親，共話科教情”為主題的閩臺青少年科技教育交流活動，來自海峽兩岸的50多名科學(xué)教師代表參加交流。活動現(xiàn)場，閩臺科學(xué)教育交流團(tuán)先后參觀了平潭第一中學(xué)的科技長廊、航空航天工作室、機(jī)器人工作室等校園科教工作室。在隨后的座談會上，兩岸教師代表分別介紹了各自學(xué)校的科教工作經(jīng)驗(yàn)，分享了科技教學(xué)中的心得體會和教學(xué)成果，并現(xiàn)場互贈紀(jì)念品。(林秦東 高林莎)