文|彌小木

“家長本身不愛閱讀，如何為孩子營造家庭閱讀氣氛？”

據我的觀察，坦白說，有點難，但依然可以做一些引導。

減弱其他因素

閱讀環境很重要。

一個是容易看電視、玩電子游戲的環境，一個是容易閱讀的環境，讓孩子待在這兩種環境下，猜他們最容易做出的舉動會有差別嗎？

會有的。

在很容易打開電視觀看、拿起電子產品玩游戲的環境下，孩子想要拿起書閱讀，有點難。書迷如我家老二，在過年回老家的那段時間，他最常做的事，不是閱讀，是看電視。

吃完飯，打開電視看一看。寫點作業，打開電視看一看。外出回來，有點累了，坐在沙發上，打開電視看一看。

過年期間，老二是把一年看電視的量全看完了。

一回上海，電視迷的老二，瞬間轉變成書迷。所有往常在老家看電視的時間，他都用來看書。

轉變之大，讓老母親吃了一驚。也是從這會開始理解，為什么朋友會說自己家的孩子怎么都不愛閱讀，一回家要么是看電視，要么是刷手機。

電視、電子產品的誘惑，遠比書籍來得大。如果真的想要打造一個閱讀氣氛，那么，先從減少電子產品的使用開始吧。

固定場所

然后來說固定場所。

閱讀的場所不用很大，哪怕是一個小小的書架也行，專屬于孩子自己書籍的書架。還沒有養成閱讀習慣的時候，可以固定在一個地方閱讀。

試著把這個地方，變得溫馨點，讓“美好的感受”與“閱讀”結合起來。

時間一長，孩子會把“閱讀”與“美好的感受”掛鉤，一想起“閱讀”，就會想起“美好的感受”。

喜歡的事，愿意做的機率會大一些。

足夠多的書籍

場所有了，還要有書籍。

這里的書籍，以孩子的喜好為主，而不是以大人的喜好為主。

好友聊起自家孩子不愛閱讀，苦惱明明買了很多“好看”的書給孩子，但孩子一回家仍舊不會去主動看書，如果電視、手機不給，寧愿坐那發呆，也不會翻開一本書去看。

一細問，好友給孩子買的這些“好看”的書，都是好友認為的“好看”的“故事書”，看了之后，是能提高“作文”能力的。

孩子不愛看這些書，是能理解的。

放書架上的書，首先，得是孩子喜歡看的，哪怕孩子看的是大人不喜歡的類型，只要內容健康，都可以。

不僅要有書，而且書的種類要多。不僅僅是故事，還可以多點其他類型的書籍。

比如，折紙書

比如，手工書

比如，涂涂畫畫的書

比如，游戲書

這些是書嗎？

別懷疑，它們都是書，而且是孩子們喜歡的書。

當呈現在孩子面前的童書足夠多、足夠好看，哪怕家長不愛閱讀，孩子也能成為家中閱讀氛圍的主角。

固定的時間

如果，孩子還沒有養成閱讀的習慣，那么固定閱讀的時間，也是一種選擇。

我家老二最初的閱讀時間，都是在晚上睡前，那時候最適合親子閱讀。我們讀了幾年，這個時間一直沒變過。

直到老二開始自主閱讀，他有很強的閱讀意愿之后，閱讀時間就不再固定，什么時候有空，什么時候想看都可以。

寫在結尾的話

家長是真的費心了，自己本身不愛閱讀，卻還是希望為孩子營造家庭閱讀氣氛。如果真的不喜歡閱讀，那就試著從上面分享的這四點試試看吧。

減少電子產品的使用、有閱讀場所、有好看的童書、有閱讀的時間，不管最終家里的閱讀氣氛是否建立起來，起碼為孩子的閱讀做了些努力。

當然，最好的努力其實最不費力——家長自身愛閱讀。

Hi~我是彌小木

過好當下最要緊~