在金牛區兩河城市森林公園旁邊，有個金泉運動公園，里面有一條河叫摸底河，河里有很多蝌蚪，在河邊網蝌蚪的人絡繹不絕。裝備也各式各樣，魚鉤漁網，大的小的，紅的綠的，還有徒手撈的人。

感覺小朋友對撈蝌蚪的興趣大過耍手機，主要還是撈蝌蚪的過程中能名正言順的玩兒水。網蝌蚪的過程就像一次探險，網到蝌蚪的喜悅就像在游戲中獲得的小獎勵，所以充滿干勁。

可撈上來蝌蚪之后怎么養活，從來沒有人想過。曾經有聽孩子講過，小區里有個同齡的女孩，會將蝌蚪摔死或者用火烤，這樣的做法太血腥。

女兒告訴我，他們把蝌蚪網回家，又沒有大池子可以養，很多都讓它在小瓶子里自然的死亡，感覺這不是一個7歲小孩能想到的問題。7歲的兒童尚未脫離“自我中心主義”，難以站在他人角度思考問題。

她又問我，既然不能養活它們，為什么要把它們網回家呢？我只能說，他們不愛護小動物，不尊重生命。

她略有所悟，立馬在30℃的烈日下開始了趕蝌蚪之旅，當看到蝌蚪在河邊聚集后，她會拿個小棍棍或者用手將蝌蚪都趕走，趕到河中央去。趕蝌蚪的過程中，她還發現一個規律，蝌蚪喜歡在水質清澈的地方聚集。她就把岸邊的水搞混，這樣蝌蚪就不會來了。

她占領了一個蝌蚪愛聚集的地方，趕了快2小時，直到我們回家。趕蝌蚪的時候我們遇到了一只蜜蜂，她把蜜蜂戳到了水里，問我：蜜蜂是益蟲么？她知道青蛙是益蟲，會吃蚊子，所以會保護小蝌蚪。

我并不知道蜜蜂是不是益蟲，潛意識中我覺得它是害蟲。又轉念一想蜜蜂會傳播花粉，遂告訴她是益蟲。可蜜蜂自衛會蜇人，它也有害處。看著被戳到水里的蜜蜂，她說，它的祖宗肯定回來找我報仇，不一會兒另一只蜜蜂飛來，她嚇得趕緊逃了。

在小朋友的眼里，好壞就是這么涇渭分明。7-10歲的兒童處于“他律道德階段”，腦海里沒有灰色地帶，只能由結果判斷好/壞、對/錯。在他們的意識中，無心之過打碎了10個碗的罪惡感大于故意打碎一個碗。他們不懂了為了你好而撒謊，只會單一的判斷，撒謊不對。

在孩子的眼中，父母的觀點是權威，她們覺得我們提供的信息肯定是完全正確，我們對于好壞的定義直接影響著她們。

我很怕給到她錯誤的信息，也怕她把誰的話當作權威，畢竟人無完人，要保有質疑的能力，才不至于在以后的生活中失去思考的能力，被別人主導人生。讓孩子接受為救人而撒謊并不是壞人的概念，讓她知道正確答案并不唯一，讓她有個圓滑的人生，而不是棱角尖銳的頑石。

現在的兒童漫畫和動畫片都將好人和壞人極端化了，而現實世界壞人并沒有長一張壞臉。在廣東的禁毒宣傳片中，壞人可能只是你身邊的一個普通人。

好壞分明是兒童成長的必走之路，在成長的過程中，她們會慢慢學會理解行為的動機與情境；接納道德問題的多元視角；平衡規則與同理心。

早上刷到個視頻，交警攔著了一個100歲的老人違規開三輪，要打電話給她兒女，老人不干，交警也就沒打，只是讓她以后不要再開車了。社會還是人性化的社會。