智啟語(yǔ)文新篇，共赴教育星河

四月芳菲季，智慧花開(kāi)時(shí)。2025年4月10日下午，由南京市電化教育館、南京市教學(xué)研究室聯(lián)合主辦、南京市中學(xué)語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)協(xié)辦、南京市竹山中學(xué)承辦的“初中語(yǔ)文人工智能教學(xué)研討會(huì)”在我校成功舉辦。本次研討會(huì)以“追隨、伴同、超越——語(yǔ)文學(xué)習(xí)的人工智能運(yùn)用姿態(tài)”為主題，聚焦基于人工智能技術(shù)的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用方式，立足寫(xiě)作、名著閱讀和綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)三種典型教學(xué)場(chǎng)景，深入探討人工智能技術(shù)在這些場(chǎng)景中的運(yùn)用原則、方法和影響，旨在為全市初中語(yǔ)文教師理解、接受和運(yùn)用人工智能奠定良好基礎(chǔ)。南京市電教館陳平館長(zhǎng)、凌嶸副館長(zhǎng)、南京市電教館應(yīng)用推廣部馬睿副主任、南京市中語(yǔ)會(huì)副理事長(zhǎng)蔣興超老師、南京市電教館楊靜老師、南京市教研室袁源老師、南京市教研室初中信息科技教研員董甦老師、江寧區(qū)電化教育中心邵吉榮主任、南京市科利華紫金分校何欣校長(zhǎng)、南京市竹山中學(xué)孫振坤書(shū)記、江寧區(qū)語(yǔ)文教研員周金霞老師等領(lǐng)導(dǎo)參加了此次活動(dòng)。

活動(dòng)伊始，南京市竹山中學(xué)孫振坤書(shū)記致辭。他表示，人工智能正深刻改變著教育形態(tài)，如何讓技術(shù)真正服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)，是當(dāng)前教育工作者面臨的重要課題。本次研討會(huì)通過(guò)課例展示、經(jīng)驗(yàn)分享、專家點(diǎn)評(píng)等形式，為探索"AI+語(yǔ)文"的創(chuàng)新實(shí)踐提供了寶貴思路。孫書(shū)記的發(fā)言熱情洋溢，不僅為這場(chǎng)思想盛宴拉開(kāi)了序幕，也讓每一位參會(huì)者感受到了東道主的熱忱。

緊接著，精彩的研討課環(huán)節(jié)正式開(kāi)啟，為在場(chǎng)的師生們帶來(lái)了全新的教學(xué)體驗(yàn)。 南京市科利華中學(xué)蘭天宇老師的《AI 助力〈儒林外史〉整本書(shū)閱讀》，創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)了“跟著名著游南京”的沉浸式學(xué)習(xí)情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)一場(chǎng)穿越時(shí)空的文化之旅。課堂上，生成式 AI——DeepSeek 化身為貼心的 “專家” 學(xué)伴，精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的課前梳理成果，照亮學(xué)生深入理解文本的道路。而 AI 智能體 ——“秦淮寓客”吳敬梓則更讓全場(chǎng)眼前一亮，其以第一人稱視角與學(xué)生對(duì)話，生成了與文本緊密結(jié)合的導(dǎo)覽方案，展現(xiàn)了技術(shù)輔助文學(xué)解讀的獨(dú)特價(jià)值。在蘭老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們和AI一起，由自然風(fēng)光探及文人風(fēng)骨，逐漸走進(jìn)作者吳敬梓構(gòu)建的精神家園。

南京市致遠(yuǎn)初級(jí)中學(xué)范濤老師帶來(lái)的《和DeepSeek一起商量》聚焦于寫(xiě)作教學(xué)的 “痛點(diǎn)”，為傳統(tǒng)寫(xiě)作教學(xué)注入了 AI 的 “活水”。以往，作文講評(píng)與修改常常讓師生陷入困境，而范老師巧妙借助 DeepSeek 打破僵局。課堂上，圍繞《我的好朋友》這一作文題目，學(xué)生們與 DeepSeek 展開(kāi)互動(dòng)，提出疑問(wèn)，探討其給出的評(píng)價(jià)建議。大家分組修改習(xí)作，再提交進(jìn)行二次評(píng)價(jià)，在這一來(lái)一往的過(guò)程中，學(xué)生們逐漸掌握借助 AI 自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，寫(xiě)作學(xué)習(xí)不再枯燥，而是充滿了探索的樂(lè)趣。

南京市竹山中學(xué)的孫名瑤老師帶來(lái)《點(diǎn)贊，我們身邊的文化遺產(chǎn)》的課例分享。孫老師從教學(xué)目標(biāo)、教材分析、學(xué)情研判、教學(xué)流程、教學(xué)反思五個(gè)板塊展開(kāi)分享。她從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過(guò)分層技術(shù)培訓(xùn)、線上線下結(jié)合、優(yōu)化小組協(xié)作機(jī)制充分了解學(xué)情。課堂從“文化遺產(chǎn)我來(lái)尋”“文化遺產(chǎn)我來(lái)申”“文化遺產(chǎn)我來(lái)講”三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)，整合金陵微校、豆包“智能體”、問(wèn)卷星、VR實(shí)景、“字鑒”小程序等智能工具，讓學(xué)習(xí)過(guò)程信息化、高效化。學(xué)生既有前置學(xué)習(xí)調(diào)查，又有教師與智能工具的即時(shí)指導(dǎo)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。孫老師還從改革力度、技術(shù)手段與語(yǔ)文味的關(guān)系等方面進(jìn)行教學(xué)反思，引發(fā)在場(chǎng)教師的深入思考。

南京市科利華中學(xué)紫金分校的何欣校長(zhǎng)帶來(lái)《追隨、伴同、超越——語(yǔ)文學(xué)習(xí)的人工智能運(yùn)用姿態(tài)》的講座。何校從“人工智能，從來(lái)沒(méi)有如此受到學(xué)生的歡迎”出發(fā)，說(shuō)明學(xué)生對(duì)人工智能的親近性；從“人工智能，已經(jīng)贏得語(yǔ)文教師的喜愛(ài)”出發(fā)，說(shuō)明語(yǔ)文教師對(duì)人工智能的課堂實(shí)踐應(yīng)用；從“人工智能，在今天的教學(xué)實(shí)踐中大放異彩”出發(fā)，對(duì)三位授課老師進(jìn)行高度評(píng)價(jià)，肯定其對(duì)智能工具的有效應(yīng)用；從“人工智能，打出兩套學(xué)科教學(xué)實(shí)踐組合拳”出發(fā)，細(xì)致地為老師解讀人工智能工具的運(yùn)用；從“人工智能，語(yǔ)文學(xué)科運(yùn)用展望”出發(fā)，展開(kāi)了對(duì)人工智能技術(shù)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的思考展望。何校長(zhǎng)的講座深入淺出，受到了在場(chǎng)教師的一致好評(píng)。

南京市中語(yǔ)會(huì)副理事長(zhǎng)、南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的蔣興超老師對(duì)今天的課堂進(jìn)行專家點(diǎn)評(píng)，肯定了三位老師的先鋒教學(xué)設(shè)計(jì)。他指出，三位老師帶領(lǐng)學(xué)生深度走進(jìn)了語(yǔ)文的殿堂，展現(xiàn)了學(xué)生具體運(yùn)用人工智能課堂的路徑。蔣老師從“伙伴”“融合”“屬性”“元認(rèn)知”“倫理”五個(gè)角度展開(kāi)評(píng)點(diǎn)，肯定了人工智能工具在學(xué)習(xí)資源應(yīng)用過(guò)程中的重要性，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課堂的語(yǔ)文屬性，關(guān)注語(yǔ)文教師對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的堅(jiān)守，強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的認(rèn)知與元認(rèn)知。為教師們提出了寶貴的建議和改進(jìn)方向。

南京市教研室初中信息科技教研員董甦老師評(píng)價(jià)道，上課老師人工智能技術(shù)的理解和運(yùn)用恰到好處，課堂異彩紛呈。董老師從信息技術(shù)應(yīng)用的專業(yè)角度，強(qiáng)調(diào)人工智能技術(shù)融入語(yǔ)文教學(xué)的廣闊空間，并提出合理應(yīng)用人工智能技術(shù)的策略，肯定授課老師的課堂生成促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)、高階思維和思辨性的培養(yǎng)。讓教師們對(duì)本次研討的內(nèi)容有了更深入的理解。

南京市電教館凌嶸副館長(zhǎng)指出，先進(jìn)技術(shù)要為先進(jìn)教學(xué)理念服務(wù)，廣大語(yǔ)文教師要適應(yīng)時(shí)代浪潮下的教學(xué)變革。人工智能在教學(xué)中的應(yīng)用分為四個(gè)層次：為應(yīng)用而應(yīng)用、賦能、創(chuàng)新、重塑。凌館長(zhǎng)的話語(yǔ)讓老師們更明確在教學(xué)中運(yùn)用人工智能技術(shù)的重要性和方向，為今后工作注入信心和動(dòng)力。

當(dāng)AI的筆觸與課本的墨香交織，語(yǔ)文的疆域便生出新的維度。這場(chǎng)研討會(huì)如同打開(kāi)一扇任意門(mén)，讓我們窺見(jiàn)未來(lái)課堂的多重可能：名著對(duì)話突破時(shí)空界限，作文修改秒變思維對(duì)話，文化遺產(chǎn)在虛擬中重生……AI為語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)創(chuàng)新思路與高效策略，但我們亦需銘記，技術(shù)是為教學(xué)賦能的手段，教育本質(zhì)與人文關(guān)懷才是核心。愿我們既能駕馭技術(shù)的駿馬，也不忘深耕人文的沃土。未來(lái)已來(lái)，讓我們同儕攜手，共同書(shū)寫(xiě)屬于這個(gè)時(shí)代的語(yǔ)文教育新篇章！