聚焦核心素養(yǎng)，精研品質(zhì)課堂

為全面落實(shí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》精神，探索“教學(xué)評(píng)一體化”實(shí)施路徑，4月9日，遼寧省大連開發(fā)區(qū)金源小學(xué)以“聚焦核心素養(yǎng)，精研品質(zhì)課堂”為主題，開展數(shù)學(xué)專題研討活動(dòng)。全體數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，通過“說課展示—多維評(píng)課—高位引領(lǐng)”三階研討，共話教學(xué)創(chuàng)新，探尋課堂提質(zhì)增效的新路徑，助推教師從“學(xué)科教學(xué)”向“素養(yǎng)育人”深度轉(zhuǎn)型。

以說促思： 深耕細(xì)作展風(fēng)采

活動(dòng)伊始，任課教師依次進(jìn)行說課展示。老師們緊扣新課標(biāo)要求，從教材分析、學(xué)情把握、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖等維度展開闡述，將“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”深度融入教學(xué)環(huán)節(jié)，注重挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)和生活情境的聯(lián)系。無論是課的邏輯建構(gòu)，還是課的情境創(chuàng)設(shè)，抑或是課的思維進(jìn)階，都充分展現(xiàn)了教師們對(duì)教材的精準(zhǔn)解讀、對(duì)學(xué)情的細(xì)致把握，以及對(duì)“學(xué)為中心”課堂的深入思考。

“說課不僅是教學(xué)方案的分享，更是一次自我反思與優(yōu)化的過程。” 一位參與教師表示，通過梳理教學(xué)設(shè)計(jì)背后的育人邏輯，更清晰地認(rèn)識(shí)到 “為何教”“教什么”“如何教” 的深層關(guān)聯(lián)。

以評(píng)促研：多維視角探本質(zhì)

評(píng)課環(huán)節(jié)中，同年級(jí)組教師圍繞“目標(biāo)達(dá)成度”“思維生長點(diǎn)”“評(píng)價(jià)有效性”以及信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程融合等六大方面展開深度研討：既肯定亮點(diǎn)，亦直言不足，在坦誠交流中碰撞出智慧火花。

思維的交鋒，觀點(diǎn)的共振，讓評(píng)課不再是單向評(píng)價(jià)，而是形成了“共研、共學(xué)、共成長”的教研共同體。

高位引領(lǐng)：以標(biāo)為綱，錨定育人新方向

在研討中，五年級(jí)數(shù)學(xué)組組長蓋大林建議在設(shè)置數(shù)學(xué)問題時(shí)，若能預(yù)留更多“留白時(shí)間”，或許能讓學(xué)生的思維表達(dá)更充分。建議在真實(shí)情境中滲透數(shù)學(xué)建模思想，讓抽象的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生更強(qiáng)聯(lián)結(jié)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)組組長李重陽從“新課標(biāo)下的課堂轉(zhuǎn)型”出發(fā)，結(jié)合說課評(píng)課中的共性問題，提出具體改進(jìn)建議：鼓勵(lì)教師打破傳統(tǒng)課堂的“知識(shí)傳遞”模式，更多關(guān)注“問題驅(qū)動(dòng)”“探究體驗(yàn)”“分層指導(dǎo)”，讓核心素養(yǎng)在課堂中真正“落地生根”。

教科研張傳福主任則以“深耕教研，賦能品質(zhì)課堂”為主題，強(qiáng)調(diào)教學(xué)研討需緊扣“學(xué)生發(fā)展”這一核心，從“經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)”向“研究型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，通過常態(tài)化的課例研究、教學(xué)反思，積累可推廣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)“會(huì)用數(shù)學(xué)”的人，形成具有金源特色的數(shù)學(xué)教學(xué)范式。

最后，孫成晶校長為本次活動(dòng)作總結(jié)講話。他肯定了數(shù)學(xué)組扎實(shí)的教研氛圍，同時(shí)寄語全體數(shù)學(xué)教師：“核心素養(yǎng)的落地，關(guān)鍵在課堂。品質(zhì)課堂的‘精研’之道，在于以核心素養(yǎng)為魂、以學(xué)生成長為根！希望全體教師繼續(xù)做‘新課標(biāo)的踐行者’，‘學(xué)習(xí)生態(tài)的設(shè)計(jì)者’，以新課標(biāo)為‘指揮棒’，以學(xué)生成長為‘坐標(biāo)系’，在教學(xué)設(shè)計(jì)中多一份‘育人自覺’，在課堂實(shí)踐中多一份‘創(chuàng)新勇氣’，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為培育學(xué)生思維能力、創(chuàng)新精神的沃土。”

篤行致遠(yuǎn) 共赴新程

教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。此次研討活動(dòng)既是對(duì)新課標(biāo)理念的躬身實(shí)踐，更是對(duì)數(shù)學(xué)教育本質(zhì)的深刻叩問，又是金源小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)深耕課堂、精進(jìn)教學(xué)的新起點(diǎn)。金源小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)以“核心素養(yǎng)”為舵，以“教學(xué)評(píng)一體化”為帆，在深耕課堂的航程中乘風(fēng)破浪，書寫“為思維而教”的新篇章！