為深耕圖形計算教學領域，促進教師專業成長，搭建共研共備的交流平臺，2025年4月15日，宜賓三江新區順南學校小學數學教研組圍繞“深耕圖形計算教學，共研共備促成長”主題，開展了豐富且扎實的教研活動。本次活動涵蓋課堂教學展示、反思性說課、評課議課以及集體備課等環節，全體數學教師積極參與，在交流中碰撞出智慧的火花。

課堂教學展風采 圖形計算共探究

本次教研活動的課堂教學環節，聚焦圖形計算相關內容，由曾立強老師和蒲多江老師分別執教《長方體與正方體體積計算》，邵俐峰老師執教《分數加減法》。

曾立強老師在《長方體與正方體體積計算》的課堂上，用12個正方體擺放不同長方體為切入點。通過讓學生動手拼擺小正方體，直觀感受長方體和正方體體積與長、寬、高的關系，進而歸納出體積計算公式。他注重讓學生在操作中理解體積的概念，體會公式的推導過程，有效培養了學生的空間觀念和探究能力。課堂上，學生積極參與，思維活躍，在小組合作中共同探索解決問題的方法。

蒲多江老師執教的《長方體與正方體體積計算》課堂同樣精彩紛呈。他巧妙創設問題情境，激發學生的學習興趣和求知欲。以生活中常見的長方體和正方體物品為切入點，引導學生通過觀察、測量、計算等實踐活動，用每排個數×排數×層數引入到長方體的長寬高，從而探究出長方體的體積計算公式。在教學過程中，蒲老師關注學生的個體差異，及時給予指導和反饋，讓不同層次的學生都能在學習中有所收獲。

邵俐峰老師執教的《分數加減法》，從學生已有的知識經驗出發，通過復習整數加減法的計算方法，引導學生遷移類推到分數加減法。他注重算理的講解，讓學生明白為什么要先通分再計算，幫助學生掌握正確的計算方法。課堂上，邵老師設計了形式多樣的練習，讓學生在鞏固知識的同時，提高計算能力和解決問題的能力。

反思說課促提升 評課議課共成長

課堂教學結束后，三江新區順南學校全體教師在四樓會議室進行了反思性說課和評課議課活動。三位授課老師分別從教學設計、教學過程、教學效果等方面進行了反思，分享了自己在教學中的收獲和不足，以及對教學改進的思考。

在評課議課環節，三江新區順南學校老師們各抒己見，從教學目標的達成度、教學方法的有效性、學生的學習表現等方面對三節課進行了全面、深入的評價。大家充分肯定了三位老師在課堂教學中的亮點和特色，同時也針對教學中存在的問題提出了寶貴的意見和建議。例如，在圖形計算教學中，要更加注重與實際生活的聯系，讓學生感受數學的應用價值；在計算教學中，要加強對學生計算習慣的培養，提高計算的準確性和速度等。通過評課議課，老師們相互學習、相互借鑒，達到了共同提高的目的。

集體備課凝智慧 攜手共進備新篇

評課結束以后，同步完成了4月集體備課任務。三江新區順南學校全體教師圍繞 "五至六單元" 教學內容核心及全月教學計劃，從教材解讀、學情研判、策略設計等維度展開深度研討，形成系統化備課成果。

此次四月數學教研活動，為三江新區順南學校教師們提供了一個展示自我、交流學習的平臺，讓大家在深耕圖形計算教學的過程中，共同研究、共同備課，實現了專業成長。相信在該校全體數學教師的共同努力下，順南學校的數學教學質量將不斷提高，學生的數學素養將得到更好的發展。（陳鳳 來源：宜賓三江新區順南學校）