原標題：大連理工大學：塑造扎根基礎學科的名師

近日，大連理工大學開展了“數(shù)藝交融，創(chuàng)想未來”系列活動?；顒又?，全國教學名師、大連理工大學教授盧玉峰以“縈繞微積分的π與無窮大——數(shù)學本質(zhì)的雙重奏”為題作了一場學術(shù)報告，這場生動有趣的報告吸引了線上線下1.2萬余人觀看。

在大數(shù)據(jù)與人工智能浪潮席卷全球的今天，數(shù)學作為“科學之母”的價值愈發(fā)凸顯。近年來，大連理工大學重視數(shù)學等基礎學科建設，進一步建強基礎學科師資隊伍，鞏固基礎研究根基。

“數(shù)學教學的核心不是傳授知識，而是鍛造思維方式?！北R玉峰告訴記者，在算法替代計算的時代，數(shù)學教育對邏輯能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)具有不可替代性。

為此，他獨創(chuàng)了“三活教學法”——知識講活、課堂激活、潛能盤活，即以問題驅(qū)動式教學打破傳統(tǒng)，按“提出問題—學習—解決—再提問—再學習”模式，培育學生創(chuàng)新思維與自主學習能力；用梯度式教學精心設計課堂內(nèi)容，挖掘?qū)W生潛能，循序漸進提升學生學習能力；借啟發(fā)性、探索性問題，讓課堂教學充滿活力，活躍學生思維，鼓勵多元思考、舉一反三。

在數(shù)學分析課的課堂上，盧玉峰像考古學家般梳理概念的來龍去脈，用歷史脈絡賦予公式溫度，又如導演般設計課堂互動，通過隨機抽簽答題、階梯式問題鏈，讓抽象符號在討論中具象化。同時，面對AI技術(shù)對教育形態(tài)的沖擊，盧玉峰牽頭編寫了新版《數(shù)學分析》教材，探索知識圖譜與教學融合。

2021年，大連理工大學華羅庚數(shù)學拔尖學生培養(yǎng)基地入選國家基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0基地，盧玉峰便是該基地的負責人。他探索科教融合培養(yǎng)模式，將中國科學院優(yōu)質(zhì)資源引入本科課堂，構(gòu)建起“學術(shù)大師+課程群+科研訓練”三維體系。

盧玉峰表示：“數(shù)學人才池的深度，決定著一個地區(qū)的創(chuàng)新高度。”在他的推動下，大連理工大學數(shù)學系畢業(yè)生中涌現(xiàn)出多位國家級人才、行業(yè)領軍者，更有多名學子扎根東北助力區(qū)域發(fā)展。

在大連理工大學，像盧玉峰這樣扎根基礎學科潛心教書育人的教師還有很多。近年來，學校堅持把服務國家戰(zhàn)略作為最高追求，注重“深情懷、厚基礎、寬視野、重交叉、強實踐”，重構(gòu)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，同時以教育家精神引領教師隊伍建設，著力打造政治素質(zhì)過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，為加快建設世界重要人才中心和創(chuàng)新高地提供戰(zhàn)略支點和戰(zhàn)略支撐。（記者 張?zhí)N）