4月8日，由安徽省教育科學研究院主辦、池州市教學研究室承辦、合肥市王蓓蓓名師工作室協辦的“教研江淮行——皖美課堂”小學音樂展示交流研討活動在貴池區人民路小學成功舉辦。來自省內外的教育專家、教研員及骨干教師代表齊聚一堂，圍繞“回歸音樂本體，從演到學”主題展開深度研討。工作室作為協辦參與方，由工作室成員與池州教師、上海教師同臺展示，呈現了一場探索“真”教學“真”實踐的研討。

三課聯動展風采 多維對話促提升

活動以展示課+交流研討+專家報告的形式展開。上午的課堂展示環節中，第一節是池州市貴池區城關小學的張靖老師執教《那不勒斯舞曲》。 張老師以“長江號”游輪創設意大利旅游情境，自然引出課題，以“聽”為鑰喚醒學生審美感知，運用“音畫聯覺”教學策略。更親自現場吹奏小號，讓學生直觀感受樂器音色魅力。學生隨樂舒展肢體，嘗試編創簡單舞蹈動作，通過多元感官參與，沉浸式感受《那不勒斯舞曲》的獨特風情。

第二節由合肥市王蓓蓓小學音樂（教育）名師工作室王唯一老師帶來《編花籃》一課。本節課以興趣引導為切入點，運用河南方言激發學生學習興趣，以方言音韻、豫劇戲韻帶領學生體會歌曲旋律音調特點。以尋、賞、摘、唱、奏等環節進行整節課的歌曲教學。初聽感知，再融視聽，三入律動，引導捕捉河南韻味的樂句，感受并模仿豫劇中甩腔的演唱。首段分句學唱并根據學生反饋難點節奏、旋律進行針對性指導，次段倡導自學突破難點，培養自主學習能力。課程踐行大單元理念，首尾呼應圍繞“百花園”弘揚民歌文化，增強文化自信。

第三節則由上海專家團隊的來自上海市閔行區七寶鎮明強小學的吳思成老師執教《郊游》。吳教師教態親和且富有感染力，以音樂形式自我介紹，巧妙融入節奏訓練與節拍教學，引導學生通過身體律動感知節拍。歌曲教學中，關注演唱速度的變化對比，通過多維度聆聽訓練和情境融合強化歌詞記憶，培養專注聆聽習慣。整節課以走步踏拍的方式強化恒拍概念，學生在“走——唱”結合的沉浸式體驗中感受郊游的樂趣。

反思剖析明方向 專家引領啟新程

下午的研討環節中，三位授課教師聚焦課堂實效進行教學反思。接著由合肥市王蓓蓓小學音樂（教育）名師工作室王蓓蓓老師分享《重拾音樂本真 回歸原本課堂——關于王唯一老師教學〈編花籃〉一課的思考》。王老師從過往課堂的反思——偏離音樂本真的課堂，到課堂探尋——音樂本真與原本課堂的內涵，最后到課堂實踐——減法中的加法。她認為音樂課堂教學的“本真”至少包含三個維度：一是文化本真——從“教歌曲”到“傳薪火”，二是審美本真——從“精準復制”到“個性表達”，三是實踐本真——從“教師演課”到“學生能力展現”，四是再出發，堅定了回歸音樂本真的教學信念。重拾音樂本真，回歸原本課堂，是一個持續不斷的過程。在未來的教學中，工作室及成員教師將繼續反思自己的教學行為，不斷探索創新教學方法，為學生打造更加優質的音樂課堂。

隨后，上海團隊專家——上海市閔行區教育學院劉慶江教授帶來專題講座《立足音樂核心，重構生本課堂》。劉教授以輕松幽默的語言，通過親切交流分享其教學經驗。他指出，音樂藝術的終極追求在于真善美之境，評價音樂可依循三重標準：音樂——美好的音樂——講自己的故事。他強調，音樂教育需依托音準、節奏、音色等核心要素的感知與實踐，在提升音樂技能的基礎上實現素養養成；針對音樂課堂中的問題，應回歸音樂本質，以專業性的音樂手段予以解決。

活動最后，安徽省教育科學研究院音樂教研員余含老師帶來專題講座《回歸本真，以學啟思——從“演”到“學”的小學音樂教學新實踐》。余老師指出當前音樂教育問題現狀：教師“演”課傾向普遍，學生音樂能力堪憂，音樂本體知識被弱化，教學目標偏離音樂核心素養培養。余老師強調要回歸音樂本體，并提出具體教學策略，建議廣大一線音樂教師設計可檢測的技能目標，建立學生音樂成長檔案、夯實音樂教學、記錄學生音樂學習過程與成果。

在本次活動中，安徽省音樂教研員余含老師、合肥市音樂教研員蔣婷婷老師均參與了教學研討活動并進行了詳細的教學指導。兩位老師均指出要遵循音樂本真的理念，重視音樂基礎和技能教學，還原課堂最真實的感受。同時，包河區教研員陳浩老師和工作室領銜人王蓓蓓老師及部分成員在磨課過程中也給予了很大的幫助。工作室所有成員也全程通過網絡直播進行了深度學習。

此次活動中合肥市王蓓蓓小學音樂（教育）名師工作室的表現，也代表了工作室近年來在教學研究方面的成果。工作室主持人王蓓蓓老師表示，后續將圍繞“學科真實踐”“差異化教學”等主題開展系列研修，助力區域教育高質量發展。

（王唯一）