1977 年 8 月 6 日，鄧公在北京召開了教育與科學座談會，決定恢復高考。這一消息猶如一道曙光，照亮了無數廣大學子的未來，全國為之沸騰，尤其是知識分子，他們多年的期盼終于有了回應。

劉源，當時在北京的工廠上班。得知恢復高考的消息后，他的內心無比激動，渴望通過高考改變命運。然而，現實卻給他潑了一盆冷水。

劉源的成長經歷并非一帆風順。他的父親劉少奇對他的教育向來嚴格，在這樣的教導下，劉源 14 歲便參軍，在公安部隊服役期間表現出色，還曾被選為國旗護衛兵，前途本是一片光明。但那個特殊的年代，文化運動的浪潮席卷而來，劉源的命運也隨之改變。初中畢業后，他被安排到農村插隊，送行的只有妹妹。劉源當時對未來感到迷茫和恐懼，甚至不敢面對妹妹，鉆進車廂匆匆離開。妹妹在車外淚流滿面，隔著車窗的這一面，成為劉源多年后回想起來仍充滿彷徨的記憶。

好在農村善良的百姓給了劉源溫暖和力量，讓他從不知苦到能吃苦，重新燃起對未來的希望，并明確了努力的方向。后來，在周總理的關懷下，劉源被調回北京，進入起重機廠工作。廠里的工人知曉他的身份，對他照顧有加，經過一兩年的相處，劉源和工友們建立了深厚的情誼。

當恢復高考的消息傳來，劉源滿懷期待地向廠里提出參加高考的請求，自認為沒有問題的他，卻遭到了廠領導的拒絕，理由是超齡。但劉源覺得這并非主要原因，因為報名條件顯示他的年齡是符合的，而且廠領導為了讓他信服，還將其他九名年齡相仿的工友也一同拒絕。劉源感到不合情理，于是決定向中央寫信。

在此，我們不妨引入一個歷史案例。比如在古代科舉制度中，也有許多學子在追求功名的道路上歷經波折。例如，唐朝詩人孟郊多次參加科舉考試，屢次落第，但他始終堅持不懈，最終在 46 歲時考中進士，寫下了“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的名句。

劉源寫信后，一直沒有收到回信。就在距離高考僅剩一個星期的時候，那九名工友拿到了準考名額，劉源也終于獲得了參加高考的機會。最終，他考出了優異的成績，被北大錄取。

劉源的堅持和努力，展現了他對知識的渴望和對未來的追求。高考制度的恢復，為像劉源這樣的有志青年提供了改變命運的機會，也為國家的發展選拔了大量優秀人才。這一決策不僅改變了個人的命運，更是推動了整個社會的進步和發展。

回顧這段歷史，我們更能深刻體會到教育公平和機會平等的重要性。在時代的洪流中，每個人都有追求夢想的權利，而公平的教育制度則是實現夢想的橋梁。劉源的經歷是那個特殊時期眾多學子的一個縮影，激勵著我們珍惜當下良好的教育環境，努力拼搏，追求自己的人生價值。