原標題：“實踐育人”激活大學生創(chuàng)新力就業(yè)力

近日，據(jù)《人民日報》報道，西南民族大學新聞傳播學院開展“我為巴蜀文化代言”創(chuàng)意短視頻宣傳推廣活動，學生化身“巴蜀文旅體驗官”，以“行走的課堂”為載體，制作創(chuàng)意短視頻推介巴蜀文旅。據(jù)介紹，該學院近年來強化“實踐育人”導向，持續(xù)深化實踐教學模式，先后聯(lián)動地方文旅部門開展研學旅游活動，開展《大美中華·年味》旅游攝影活動等，讓學生在文旅體驗活動中錘煉采編技能、提升文化感知力。

大學生能力的提升，不能只注重理論知識的學習，實踐實習的鍛煉價值更大。作為連接理論學習與社會需求的重要橋梁，實踐實習的意義主要體現(xiàn)在能力培養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展、社會責任強化及綜合素質(zhì)提升等方面。經(jīng)過了長期的實踐，大學生的綜合素質(zhì)能得到實質(zhì)性提升，興趣愛好也將得到更好的拓展與發(fā)揮，綜合競爭力將會更強。用人單位極為重視大學生的實習實踐經(jīng)驗，將其作為衡量學生專業(yè)知識和實踐能力的重要指標，以便提前發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)潛在的人才。

加強大學生實踐能力、創(chuàng)新精神和社會責任感的培養(yǎng)，是提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要內(nèi)容，也是高校教育教學的重要環(huán)節(jié)，其質(zhì)量的好壞決定著大學生綜合能力的高低。對此，國家高度重視大學生實習實踐管理，出臺了一系列的制度規(guī)定給予規(guī)范、指導與保障。2024年，《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》提出：“完善學生實習實踐制度。”這一部署對于高素質(zhì)人才具有重要意義，對于豐富與拓展實踐模式、提高大學生實踐與實習的質(zhì)量也具有針對性。

中國青年報社2024年發(fā)起的一項調(diào)查顯示，53.1%的受訪者期待完善在校生實習實訓，增強求職擇業(yè)能力，52.1%的受訪者希望為畢業(yè)生異地求職提供出行住宿補貼。現(xiàn)實狀況與公眾呼聲，都要求高校和政府機關、企事業(yè)單位及社會團體等用人單位要本著“質(zhì)量至上”的原則，不斷創(chuàng)新大學生實踐實習的形式，豐富其載體與內(nèi)容，讓他們能接觸到真實的問題、置身于真實的場景，實現(xiàn)理論與實踐相統(tǒng)一，提高科學思維能力、探索未知的興趣和創(chuàng)新意識。

就業(yè)是民生之本，以實踐實習為載體的創(chuàng)新力提升，也為提高大學生的就業(yè)力打下了堅實基礎。“實踐育人”為激活大學生創(chuàng)新力就業(yè)力提供了典型示范，也為其他高校聯(lián)動各方，充分運用資源抓好實習的組織實施，創(chuàng)新教學形式與內(nèi)容，全面提升實習實踐教育質(zhì)量帶來了難能可貴的啟示。（堂吉偉德）

來源：中國教育報