目前教育部對(duì)學(xué)生在校運(yùn)動(dòng)時(shí)間有明確的規(guī)定，學(xué)生每天在校的運(yùn)動(dòng)時(shí)間不得少于一個(gè)小時(shí)，所以很多學(xué)校都開(kāi)設(shè)有大課間，即上下午各半個(gè)小時(shí)。但是從大課間學(xué)生的活動(dòng)情況來(lái)看，并不樂(lè)觀。

以我所在的學(xué)校為例，每次大課間跑步，很多學(xué)生都堅(jiān)持不到底。大課間的跑步時(shí)間一共也不超過(guò)20分鐘，而且還是慢跑，但就算如此，總有很多學(xué)生堅(jiān)持不下來(lái)，中途總要休息一會(huì)。還有的學(xué)生聲稱身體不舒服不愿參加。學(xué)校組織跳繩也是如此，很多孩子跳一會(huì)就跳不動(dòng)了?？梢哉f(shuō)，目前孩子的整體體質(zhì)確實(shí)不太好。

那為什么學(xué)生的體質(zhì)會(huì)這么差呢？吃的越來(lái)越好營(yíng)養(yǎng)越來(lái)越好，為什么孩子們的體質(zhì)反而越來(lái)越差了呢？

其實(shí)也是有原因的。

第一：現(xiàn)在的學(xué)生除了學(xué)習(xí)，確實(shí)沒(méi)有多少運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。

學(xué)生體質(zhì)差，有一個(gè)很大的原因就是我們的孩子學(xué)習(xí)壓力太大，學(xué)業(yè)任務(wù)太重。

以中小學(xué)為例，學(xué)生每天的在校時(shí)間長(zhǎng)達(dá)七八個(gè)小時(shí)，回家還有作業(yè)，就算學(xué)生想去打球運(yùn)動(dòng)，很多也沒(méi)有時(shí)間。周六周日同樣如此，很多孩子不但要參加各種補(bǔ)習(xí)班，還要完成學(xué)校的作業(yè)，比上學(xué)一點(diǎn)也不輕松，想出去運(yùn)動(dòng)也沒(méi)多少時(shí)間。

特別是初高中的孩子，還有早晚自習(xí)，幾乎全天都在學(xué)校，睡眠時(shí)間都不夠，哪來(lái)的時(shí)間去運(yùn)動(dòng)和玩耍呢？沒(méi)有足夠的時(shí)間運(yùn)動(dòng)，身體素質(zhì)又怎么會(huì)強(qiáng)壯呢？

第二：大多數(shù)學(xué)校的體育課和課間操流于形式，學(xué)生得不到有效的鍛煉。

很多人把學(xué)生體質(zhì)的提高寄希望于學(xué)校，包括大課間的設(shè)置和體育課的增加目的都是如此，但事實(shí)證明，學(xué)校也是很不靠譜的。

首先，因?yàn)槲覀兪菓?yīng)試教育，很多學(xué)校壓根就不重視體育教學(xué)。體育課基本都是自由活動(dòng)，學(xué)生既不學(xué)習(xí)什么體育知識(shí)，也不參加體育運(yùn)動(dòng)，奢望通過(guò)體育課提升學(xué)生體質(zhì)根本就是妄想。

其次，學(xué)校的大課間受很多因素影響，也不可能讓學(xué)生得到有效的鍛煉。比如遇到下雨下雪天，就不上了，特別是冬天，如果遇到下雪天，很可能半個(gè)月都上不成。另外六月份天氣很熱的時(shí)候，為了孩子們的安全也不會(huì)上。最關(guān)鍵的是，大課間不可能進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng)，最多讓孩子們做做操，跳跳繩，靠這些能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)嗎？

第三：現(xiàn)在的學(xué)生享受慣了，吃不了一點(diǎn)苦，對(duì)各種運(yùn)動(dòng)壓根就沒(méi)什么興趣。

學(xué)生體質(zhì)的下降，和生活質(zhì)量的提高也有很大的關(guān)系，現(xiàn)在的孩子真的是太幸福了。

上下學(xué)有人接送，去輔導(dǎo)班也有人接送，可以說(shuō)孩子們平時(shí)基本就不走路，反正到哪都是車接車送，導(dǎo)致很多孩子根本不想運(yùn)動(dòng)也不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。尤其是夏天和冬天，很多孩子就喜歡待在空調(diào)房和暖氣房，怕太陽(yáng)曬，怕天氣冷，反正就是不出門。再加上現(xiàn)在的孩子基本都有手機(jī)，誰(shuí)還出去運(yùn)動(dòng)呢？哪有玩手機(jī)更舒服和開(kāi)心？

學(xué)生體質(zhì)越來(lái)越差，家庭社會(huì)和學(xué)校都有責(zé)任。

學(xué)生體質(zhì)差，不是一兩天形成的，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所以也不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭和社會(huì)都有。

家庭方面，家長(zhǎng)也不注意引導(dǎo)孩子們?nèi)ミ\(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和習(xí)慣；社會(huì)方面，學(xué)業(yè)壓力就業(yè)壓力都很大，導(dǎo)致大家的生活節(jié)奏加快，根本沒(méi)時(shí)間去運(yùn)動(dòng)享受生活。而學(xué)校方面，一味的追求成績(jī)，忽視體育學(xué)科，導(dǎo)致體育教學(xué)不認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)。當(dāng)然，最重要還是孩子們?cè)谛r(shí)間過(guò)長(zhǎng)，學(xué)業(yè)壓力過(guò)大導(dǎo)致的。

這些年，學(xué)生的體質(zhì)真的是越來(lái)越差了，很多孩子弱不禁風(fēng)，經(jīng)常感冒發(fā)燒生病請(qǐng)假。不僅耽誤學(xué)習(xí)，更給家庭帶來(lái)很多的麻煩。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，沒(méi)有一個(gè)好的體質(zhì)，未來(lái)怎么建設(shè)我們的國(guó)家呢？從這個(gè)意義上講，學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)遠(yuǎn)比提高學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要。但愿全社會(huì)都能認(rèn)真反思這個(gè)問(wèn)題！