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1.教育是否興盛強大，是一個國家興盛強大的標志。

1.兩面和一面不照應（搭配不當）。去掉“是否”或在“國家”后面添加“是否”。

2.通過這次小提琴比賽，使他的自信心增強了。

2.成分殘缺，缺少主語。刪去“通過”或“使”。

3.李明同學一年來閱讀名著大約100萬字左右。

3.重復啰嗦。去掉“大約”或“左右”。

4.我們必須及時糾正并隨時發現學習過程中的缺點。

4.語序不當。把“及時糾正”和“隨時發現”調換位置。

5.他做事很冷靜、武斷。

5.用詞不當，詞語感情色彩使用不當，“武斷”是貶義詞。把“武斷”改為“果斷”。

6.我看到你那年才六歲。

6.表意不明，有歧義，既可以是“我看到你那年我才六歲”，也可以是“我看到你那年你才六歲”。在“才”前面加上“我”或“你”。

7.為了防止酒駕事件不再發生，我市加大了巡查整治力度。

7.否定不當。刪去“不再”。

8.我終于想明白了他為什么要帶我來的原因。

8.句式雜糅，“為什么……”和“……的原因”雜糅。刪去“為什么”或“的原因”。

9.具有認真負責的工作態度，是一個人事業成敗的關鍵。

9.一面對兩面（搭配不當）。把“成敗”改為“成功”或在“具有”前加上“是否”。

10.通過這次語文綜合性學習，讓我們感受到了戲劇的魅力。

10.成分殘缺，缺少主語。刪去“通過”或“讓”。