前幾天，在網上看到一個詞條，叫做“打壓式父母”。

這類家長往往堅信“棍棒底下出孝子”，對孩子非打即罵。

除此之外，他們還不停地貶低孩子，甚至羞辱孩子。

在“打壓式父母”眼里，永遠有一個樣樣都好的“別人家孩子”，而自己的孩子永遠是最爛的那一個。

如果孩子哭了，就是孩子特別矯情，抗壓能力不行。

如果孩子反抗了，就是孩子不懂得感恩，對不起父母。

孩子獲得了成就，得了獎勵，那就全部是父母的功勞。

孩子成績不好，或者學壞了，那就全部是孩子自己的問題。

無論孩子做什么，家長都能從中挑出錯來。

這樣的教育方式，不但不能激勵孩子，反而會給孩子幼小的心靈蒙上一層陰影。

正如羅翔老師所說，原生家庭不好的孩子，總是會比別人慢半拍。

當別的孩子在努力成長時，這類孩子還陷在原生家庭的內耗中。

別人是從山腳爬到山頂，原生家庭有創傷的孩子是從山谷爬到地面。

其實，只有低層次的父母，才會不斷地挑孩子的刺；高層次的父母，只會不斷地鼓勵孩子走出錯誤。

錯誤，恰恰是進步的契機

在孩子的成長過程中，犯錯是不可避免的。

每個剛出生的孩子，就像一張白紙，他們并不懂得什么是對、什么是錯，而需要父母在一旁教育引導。

這時候，最能體現父母的育兒功力。

面對孩子的錯誤，低層次的父母只能看見孩子犯錯了，然后教訓孩子一頓；而高層次的父母，卻能看到犯錯恰恰是孩子成長的證明。

以孩子考試考砸了為例，低層次的父母，則只看見孩子的成績不好，粗暴地把孩子教育一頓就完了。

如果家長總是在指責孩子的錯誤，那么孩子就不敢犯錯。

一個不敢犯錯的人，也就失去了進步的機會。

心理學家科特勒曾提出“受評憂慮”，指的是個體由于擔心他人對自己的評價，從而產生的不安、緊張與壓力等。

這具體體現在三個方面：行為上的猶豫、心理上的緊張和逃避行為。

如果孩子犯錯之后總是遭受指責的話，那么就會因為害怕犯錯而不敢主動表達自己的觀點。

高層次的父母，則看到了孩子試卷中的錯題，耐心地帶著孩子去糾正自己的錯誤，并告訴孩子：

考試只是檢驗自己學習成果的一種手段，錯誤暴露出來是一件好事。如果改正這些錯誤，下次一定能考得更好。

在人類文明的發展過程中，科學家也經常犯錯。

在很久之前，人們認為地球靜止不動，宇宙是圍繞著地球旋轉，這就是“地心說”。

如今的我們看來，“地心說”真的是荒唐可笑，然而提出“地心說”的，卻是著名的古希臘哲學家亞里士多德。

但這些錯誤并沒有阻擋科學向前發展，反而激起了人類對自然和宇宙的好奇心。

也就是說，正是由于這些錯誤的認知，才引出了真理。

正確答案并不是一開始就有的，而是慢慢試錯試出來的。每個人都是在一次次錯誤中，才收獲了進步。

家長們應該認識到，孩子犯錯了，恰恰表明孩子進步了。

經常犯錯的孩子，成長也更快

一項科學研究表明，經常犯錯的孩子，往往能夠快速地成長。

腦科學研究發現，當人們犯錯時，大腦中就會產生一個名為ERN的腦電波。

這個帶負電的腦電波，會讓人們在下一輪的反應更緩慢，原因是大腦為了避免犯相同的錯誤，而增加了思考的時間。

研究發現，ERN腦電波越強，下次犯錯的思考事件就越長。

多倫多大學教授雅各布·赫希和邁克爾·英茲里赫特的研究表明，ERN與學生的學習效果呈正相關。

也就是說，孩子犯錯的次數越多，反而更容易從錯誤中吸取成長。

心理學教授卡羅爾·德偉克表示，學生每犯一次錯，他們的大腦中就會產生一個新的突觸。

但這一切的前提，都是父母不要在孩子犯錯之后，給予孩子非常負面的打壓和貶低，而是鼓勵孩子改正錯誤。

總而言之，父母對孩子越挑剔、越貶低，孩子就會越退步、越萎靡。

相反，如果父母正視孩子的錯誤，多鼓勵、多支持，孩子也會不斷地從錯誤中汲取教訓，從而飛速成長。

-The End - 作者-貓頭鷹 圖片源自網絡，侵權請聯系