大象新聞記者 魏廣寶 通訊員 李偉俊/文圖

春日的微風，輕拂著南陽市第八小學的枝丫，帶來了生機與希望。4 月 11 日，該校 “心向陽光，健康成長” 班主任班會課大比武活動如時舉行。三位班主任憑借著細膩而深刻的教育智慧，為不同年級的孩子們精心打造了一堂堂別開生面的心靈成長課，讓溫暖在教室里肆意流淌。

解鎖一年級心情密碼，啟蒙情緒認知

在一年級的教室里，黑板上一列色彩絢麗的 “情緒小火車”，正緩緩駛向 “心情車站”。賈廷玲老師以《做情緒的小主人》為主題，引領著剛入學不久的孩子們，踏上了情緒認知的奇妙之旅。

賈廷玲巧妙地運用卡通形象的 “情緒小怪獸” 卡片，組織孩子們開展 “心情猜猜猜” 游戲。在這個充滿趣味的游戲中，孩子們興致勃勃地分辨著喜、怒、哀、懼等不同情緒的模樣。隨后，賈廷玲又模擬了 “玩具被搶”“摔倒哭泣” 等貼近生活的場景，引導孩子們學會運用 “說出來、畫下來、動一動” 的方法來調節情緒。

當孩子們用稚嫩的聲音喊出 “生氣時可以數數 123”“難過時要找老師抱抱” 時，他們的臉上洋溢著一種掌控情緒的自豪。在課程的結尾，每個孩子都在 “情緒小太陽” 便簽上認真寫下了自己的 “開心小秘訣”，并貼在了班級的 “心情晴雨表” 上。小小的教室，瞬間變成了一個分享情緒、傳遞溫暖的心靈港灣。

點亮四年級自我之光，開啟自我覺醒

四年級的課堂上，一場以 “獨一無二的我” 為主題的探索之旅正悄然拉開帷幕。馬苒老師別出心裁地通過 “優點大發現” 游戲，打破了常規課堂的沉悶。

在 “同桌夸夸卡” 和 “自我閃光鏡” 的環節中，孩子們從同學的眼中和自己的內心深處，挖掘出了自己的獨特之處。有的孩子驚喜地發現自己 “擅長安慰同學”，有的則對自己 “跑步像風一樣快” 感到自豪。在小組合作繪制 “成長樹” 時，孩子們用不同顏色的樹葉，標注出自己的興趣愛好與性格特質。

當一段記錄著孩子們從入學到現在的成長視頻在屏幕上播放時，看著曾經懵懂的自己，再對比現在自信的笑容，孩子們的眼中閃爍著對自我的全新認知。馬苒適時地引導道：“每一片葉子的脈絡都是獨一無二的，就像每一個努力成長的你們。” 這場充滿儀式感的自我探索，讓孩子們在四年級這個重要的成長節點上，學會了接納自己的不完美，更懂得了欣賞生命中那獨特的光芒。

編織二年級心靈彩錦，賦能快樂成長

二年級的 “快樂奇妙游” 課堂，宛如一個充滿魔法的樂園。馬青老師精心用玫瑰花和笑臉貼紙，搭建起了一座 “快樂能量站”。

孩子們戴著自己親手設計的 “快樂小勛章”，在 “快樂導游” 的帶領下，穿梭于 “微笑傳遞站”“煩惱回收站”“幸福儲蓄罐” 等充滿趣味的環節中。在 “快樂圈圈蹲” 游戲里，孩子們手拉手，大聲喊著 “分享快樂，快樂加倍”，銀鈴般的笑聲在教室里此起彼伏。

在 “煩惱漂流瓶” 環節，當有孩子寫下 “怕黑” 的煩惱時，立刻就有同學舉手，熱情地說：“我可以教你想開心的事。”而當全班一起合唱改編版《快樂星球》時，教室里的每一個角落都洋溢著蓬勃的生命力。最后，孩子們通過 “傳遞玫瑰” 的活動，真切地感受到了自己與他人之間快樂傳遞的美好，讓這場關于快樂的探索，成為滋養他們心靈的寶貴養料。

此次的三節班會課，呈現出三段不同的成長故事，卻都緊緊圍繞著同一個教育初心 —— 守護孩子們的心靈健康，就是守護他們成長的根基。無論是一年級的情緒啟蒙、四年級的自我覺醒，還是二年級的快樂賦能，班主任們都用最貼近兒童的方式，將 “心向陽光” 的種子，深深地埋進了孩子們的心中。

正如德育副校長宋莉麗在總結時所說：“教育，不僅僅是知識的傳授，更是心靈之間的對話。當我們愿意蹲下來傾聽孩子的情緒，俯下身陪伴他們認識自己，張開雙臂去擁抱他們的快樂與煩惱時，我們就是在為每一個生命搭建通向美好未來的階梯。”

春日的陽光依舊溫柔地灑在校園里，而這場關于心靈成長的教育實踐，必將在孩子們未來的人生道路上，綻放出更加耀眼的光芒。南陽市第八小學也將繼續以 “心育” 為引領，在守護兒童心理健康的道路上，穩步前行，靜候每一朵生命之花的絢爛綻放。

【編審：趙勇生】