蘭德公司2024年發(fā)布的《美空軍特種作戰(zhàn)部隊非技術(shù)屬性訓練與發(fā)展》研究報告（以下簡稱《報告》）的創(chuàng)新性在于突破傳統(tǒng)技能訓練的局限，將心理韌性、跨文化溝通、決策判斷等12項核心非技術(shù)屬性納入特戰(zhàn)人才培養(yǎng)體系，形成包含評估標準、訓練模塊和效果驗證的完整解決方案。報告特別強調(diào)“認知彈性”與“道德判斷”在復雜作戰(zhàn)環(huán)境中的戰(zhàn)略價值，提出將神經(jīng)科學、行為經(jīng)濟學等交叉學科理論融入訓練設(shè)計。值得關(guān)注的是，研究者創(chuàng)新性地構(gòu)建了“三維能力模型”，將傳統(tǒng)技戰(zhàn)術(shù)能力與非技術(shù)屬性進行有機整合。這種將“軟實力”轉(zhuǎn)化為可量化訓練指標的方法論突破，為特戰(zhàn)部隊人才選拔與職業(yè)發(fā)展開辟了新路徑。現(xiàn)代特戰(zhàn)隊員的能力拼圖，已從單一的專業(yè)技能拓展為多維度的復合素質(zhì)體系。

技術(shù)與非技術(shù)能力綜合培養(yǎng)是大勢所趨

《報告》開篇即點明主旨：“非技術(shù)屬性，例如團隊合作、抗壓能力、驅(qū)動力等，對于特種作戰(zhàn)人員有效執(zhí)行任務(wù)至關(guān)重要。”這一論斷切中了現(xiàn)代特種作戰(zhàn)的現(xiàn)實需求。隨著作戰(zhàn)環(huán)境日益復雜化、動態(tài)化和不確定性增強，僅依靠精湛的技術(shù)技能已無法保證任務(wù)的成功。特種作戰(zhàn)往往需要在信息不完整、資源有限、敵情不明的情況下進行，這要求特戰(zhàn)隊員具備強大的心理韌性、靈活的應(yīng)變能力、高效的團隊協(xié)作以及果斷的決策能力。這些非技術(shù)屬性，恰恰是彌補技術(shù)技能不足，確保特戰(zhàn)隊員在高壓環(huán)境下保持最佳狀態(tài)，并最終完成任務(wù)的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)軍事訓練模式往往側(cè)重于武器操作、戰(zhàn)術(shù)運用等技術(shù)技能的灌輸，而對這些至關(guān)重要的非技術(shù)屬性的培養(yǎng)重視不足，這使得特戰(zhàn)隊員在面對復雜多變的實戰(zhàn)環(huán)境時容易出現(xiàn)適應(yīng)不良、心理崩潰等問題，從而影響任務(wù)的完成甚至危及生命安全。美空軍特種作戰(zhàn)部隊對這一問題的深刻認識，以及積極尋求改進人才管理實踐的努力，正是本報告產(chǎn)生的背景和意義所在。

美國空軍特種偵察隊徽章

《報告》提出的將美空軍特種作戰(zhàn)部隊屬性劃分為認知、體能、個人特質(zhì)和人際交往四個維度，構(gòu)建了一個相對完整且具有操作性的分析框架。這種分類方式有助于系統(tǒng)地理解特種作戰(zhàn)人員所需具備的全面素質(zhì)，并為后續(xù)針對性地制定訓練方案提供了理論基礎(chǔ)。認知維度涵蓋了學習能力、問題解決能力、批判性思維等，這些能力直接影響特戰(zhàn)隊員的信息處理、決策制定和行動執(zhí)行；體能維度則關(guān)注力量、耐力、靈活性等身體素質(zhì)，這些是特戰(zhàn)隊員完成高強度任務(wù)的生理基礎(chǔ)；個人特質(zhì)維度涵蓋了驅(qū)動力、抗壓能力、誠實正直等，這些特質(zhì)決定了特戰(zhàn)隊員在逆境中的心理狀態(tài)和行為表現(xiàn)；人際交往維度則關(guān)注溝通能力、團隊合作能力、領(lǐng)導力等，這些能力對于特種作戰(zhàn)團隊的整體效能至關(guān)重要。通過將非技術(shù)屬性分解到這四個維度，《報告》提供了一個多維度、多層次的分析視角，有助于更全面、更深入地理解特戰(zhàn)隊員的能力需求，并為后續(xù)的訓練設(shè)計提供指導。

認知屬性培養(yǎng)

《報告》將認知屬性的培養(yǎng)聚焦于可訓練性和問題解決能力兩個關(guān)鍵方面，這與現(xiàn)代特種作戰(zhàn)對認知靈活性及適應(yīng)性日益增長的需求高度契合。在瞬息萬變、信息碎片化的戰(zhàn)場環(huán)境中，特戰(zhàn)隊員需要快速學習新技能、有效解決復雜問題，才能在高壓下做出最佳決策。《報告》對這兩個方面的深入探討，為構(gòu)建更有效的認知能力訓練體系提供了重要的理論支撐和實踐指導。

美空軍特種作戰(zhàn)部隊隊員素質(zhì)的八項要求

可訓練性《報告》對可訓練性的定義，將其細分為學習內(nèi)容和學習程序兩個方面，體現(xiàn)了對學習過程的全面理解。學習內(nèi)容強調(diào)的是特戰(zhàn)隊員需要掌握的知識和技能，而學習程序則關(guān)注如何更有效地獲取和應(yīng)用這些知識和技能。這種區(qū)分有助于針對性地設(shè)計訓練內(nèi)容和方法，提高訓練效率。《報告》強調(diào)了績效管理、反饋和反饋導向在提升可訓練性中的重要作用，并提出了構(gòu)建科學合理的績效管理體系的關(guān)鍵要素，如明確目標、鼓勵參與、確保公正透明等。這些要素的落實能夠有效引導學員的學習方向，激發(fā)學習動力，并為持續(xù)改進提供依據(jù)。

《報告》總結(jié)的提升可訓練性的循證實踐，涵蓋了認知、元認知和情感三個層面，體現(xiàn)了對學習過程多維度、多層次的理解。認知策略側(cè)重于知識的獲取和記憶，元認知策略強調(diào)對自身學習過程的監(jiān)控和調(diào)節(jié)，情感策略則關(guān)注學習動機和情緒的管理。這些策略的綜合運用，能夠更全面地提升學員的學習能力，使其在各種情境下都能保持高效的學習狀態(tài)。尤其值得肯定的是，《報告》強調(diào)了將元認知元素與認知策略相結(jié)合的重要性，這體現(xiàn)了對學習過程內(nèi)在機制的深刻理解。元認知能力的培養(yǎng)，能夠使學員更好地理解自身的學習優(yōu)勢和劣勢，并自主選擇合適的學習策略，從而實現(xiàn)更有效的學習。

《報告》對可訓練性的探討，為美空軍特種作戰(zhàn)部隊的訓練實踐提供了重要的指導。例如，通過實施更有效的績效管理系統(tǒng)，可以更清晰地評估學員的學習成果，并及時提供有針對性的反饋；通過將認知、元認知和情感策略融入訓練課程，可以更全面地提升學員的學習能力；通過關(guān)注反饋環(huán)境和反饋導向，可以更有效地利用反饋，避免其負面影響。

美空軍特種作戰(zhàn)部隊培訓課程

中屬性與事件比例示意圖

問題解決能力《報告》對問題解決能力的定義，將其分解為問題定義、解決方案開發(fā)和解決方案實施三個階段，體現(xiàn)了對問題解決過程的系統(tǒng)性理解。這種分解有助于將復雜的問題解決過程分解成更易于理解和操作的步驟，從而更有針對性地進行訓練。《報告》對批判性思維、認知負荷、遠距離遷移、戰(zhàn)斗動態(tài)直覺和自然主義決策等概念的分析，為理解問題解決能力的關(guān)鍵影響因素提供了理論基礎(chǔ)。

《報告》對認知負荷的深入分析，以及提出的根據(jù)學員的知識水平和技能水平制定靈活訓練方案的建議，具有重要的實踐意義。這體現(xiàn)了對個體差異的尊重，以及對因材施教原則的貫徹。避免過分強調(diào)具體的、結(jié)構(gòu)化的解決問題方法，有助于減少學員的認知負荷，提高學習效率。同時注重領(lǐng)域特定知識和圖式的培養(yǎng)，能夠幫助學員更好地理解問題，并更有效地應(yīng)用所學知識解決問題。

《報告》對遠距離遷移概念的探討，以及提出的在訓練環(huán)境中提供應(yīng)用知識和技能機會的建議，對于提升特戰(zhàn)隊員在實際作戰(zhàn)環(huán)境中的問題解決能力至關(guān)重要。遠距離遷移能力的培養(yǎng)，能夠使特戰(zhàn)隊員更好地將訓練中習得的知識和技能應(yīng)用到新的、復雜的、不可預測的戰(zhàn)場環(huán)境中，從而提高應(yīng)對復雜情況的能力。

《報告》總結(jié)的提升問題解決能力的循證實踐，如最小化決策訓練、“像指揮官一樣思考”訓練、考慮相反的觀點、采取外部視角等，為美空軍特種作戰(zhàn)部隊的訓練實踐提供了具體可操作的方法。這些方法的運用，能夠幫助學員更好地理解問題，更全面地分析情況，更有效地制定解決方案，并最終提高問題解決能力。

體能訓練

《報告》中關(guān)于體能訓練的部分，清晰地展現(xiàn)了其對于特種作戰(zhàn)人員體能需求的深刻理解，并基于科學證據(jù)，提出了具有實踐指導意義的訓練方法。該部分內(nèi)容不僅對美空軍特種作戰(zhàn)部隊，也對其他特種作戰(zhàn)力量的體能訓練體系構(gòu)建具有重要的參考價值。

開發(fā)不同屬性組合的目標和事件數(shù)量

體能屬性定義及背景《報告》對體能的定義，強調(diào)了其在訓練和執(zhí)行任務(wù)中的重要性，并將其細分為力量、心肺耐力和功能性運動三個方面，這體現(xiàn)了對特種作戰(zhàn)人員體能需求的全面理解。力量是完成各種戰(zhàn)術(shù)動作，如搬運傷員、攀爬障礙等的基礎(chǔ)；心肺耐力是長時間高強度作戰(zhàn)的保障；功能性運動則強調(diào)了力量和心肺耐力在實際作戰(zhàn)環(huán)境中的綜合運用。這種多維度的定義，避免了將體能訓練簡單地等同于耐力訓練或力量訓練，更符合特種作戰(zhàn)的實際需求。《報告》也提出了美空軍特種作戰(zhàn)部隊在體能訓練方面的現(xiàn)有投入，包括早期準備和后續(xù)的體能測試，這體現(xiàn)了其對體能訓練的重視。同時《報告》也承認現(xiàn)有研究多基于普通人群，并強調(diào)了根據(jù)軍事人員的實際情況進行調(diào)整的必要性。

基于證據(jù)的實踐方法《報告》在總結(jié)提升體能的循證實踐時，強調(diào)了訓練特異性的重要性。這意味著訓練內(nèi)容應(yīng)與實際作戰(zhàn)任務(wù)的需求緊密結(jié)合，避免無效訓練。例如特種作戰(zhàn)人員需要進行長途負重行軍，因此體能訓練中應(yīng)包含負重行軍訓練。《報告》提出的全身力量訓練、有氧訓練、高強度低容量訓練等方法，均是經(jīng)過科學驗證的有效訓練方法。全身力量訓練可以有效提高肌肉力量和爆發(fā)力；有氧訓練可以提高心肺功能；高強度低容量訓練則可以在短時間內(nèi)達到較好的訓練效果。《報告》提出當訓練結(jié)合全身力量和有氧訓練時，體能的提升效果最佳，這體現(xiàn)了不同訓練方法的協(xié)同作用。此外《報告》還對負重訓練的具體指導方針進行了詳細闡述，包括訓練頻率、負重重量、訓練時間和距離以及恢復等方面，為實踐提供了清晰的指導。值得肯定的是，《報告》對傳統(tǒng)體能訓練方法和非傳統(tǒng)體能訓練方法進行了比較分析，并引用了最新的薈萃分析結(jié)果，提出非傳統(tǒng)訓練在提高肌肉耐力、力量和職業(yè)表現(xiàn)方面更有效。這體現(xiàn)了《報告》的科學性和前瞻性，鼓勵特種作戰(zhàn)部隊采用更有效的訓練方法。

體能訓練的個體化和漸進性《報告》強調(diào)了體能訓練的個體化和漸進性原則。個體化原則要求根據(jù)學員的體能水平和適應(yīng)情況制定個性化的訓練計劃，避免“一刀切”的訓練模式。漸進性原則要求逐步增加訓練強度和負荷，避免訓練過度導致的傷病。這兩種原則的結(jié)合，可以最大限度地提高訓練效果，并降低訓練風險。《報告》也強調(diào)了明確訓練目的的重要性，并提出為了實現(xiàn)不同的體能目標，需要調(diào)整具體的練習、重復次數(shù)、頻率和強度。例如維持體能和發(fā)展肌肉力量的目標不同，所需的訓練方法和強度也應(yīng)有所區(qū)別。這種針對性訓練的思想，有助于提高訓練效率，避免資源浪費。

體能訓練與其他屬性的結(jié)合雖然《報告》將體能訓練作為一個獨立的部分進行討論，但實際上體能訓練與其他非技術(shù)屬性的培養(yǎng)是密不可分的。例如在進行負重行軍訓練時，不僅可以提高學員的心肺耐力和肌肉力量，還可以培養(yǎng)他們的團隊合作精神和抗壓能力。因此在未來的研究中，可以進一步探討如何將體能訓練與其他非技術(shù)屬性的訓練進行整合，以實現(xiàn)訓練效益的最大化。

個人特質(zhì)培養(yǎng)

《報告》將個人特質(zhì)維度細分為驅(qū)動力、誠實正直和抗壓能力三個方面，并分別闡述了其定義、相關(guān)概念以及提升這些特質(zhì)的循證實踐。這種細分方式體現(xiàn)了《報告》對特種作戰(zhàn)人員所需具備的個人特質(zhì)的深入理解，并為后續(xù)針對性地制定訓練方案提供了理論基礎(chǔ)。以下將對《報告》中關(guān)于這三個方面的論述進行詳細評析。

美國空軍特種偵察隊，前身為特種作戰(zhàn)

氣象技術(shù)員或小組（SOWT）的精確射手

驅(qū)動力《報告》將驅(qū)動力定義為啟動行動并堅持完成任務(wù)和目標的能力，并將其細分為主動性、持久性和可靠性三個方面。這種多維度的定義方式，更全面地刻畫了驅(qū)動力的內(nèi)涵，也更貼近特種作戰(zhàn)的實際需求。主動性體現(xiàn)了特戰(zhàn)隊員在面對任務(wù)時的積極性和進取心；持久性則反映了特戰(zhàn)隊員在面對挑戰(zhàn)和挫折時的毅力和韌性；可靠性則強調(diào)了特戰(zhàn)隊員在執(zhí)行任務(wù)時的責任心和執(zhí)行力。這三個方面相互補充共同構(gòu)成了特戰(zhàn)隊員完成任務(wù)的內(nèi)在動力。

《報告》認為盡責性、工作動機和努力程度等概念是驅(qū)動力的關(guān)鍵前因。這種分析框架將驅(qū)動力的內(nèi)在動力與外在因素有機結(jié)合，體現(xiàn)了對驅(qū)動力的多層次理解。盡責性作為一種人格特質(zhì)，是驅(qū)動力的基礎(chǔ)，它反映了個人對任務(wù)的責任感和完成任務(wù)的意愿；工作動機則體現(xiàn)了個人對工作的投入程度和熱情；努力程度則反映了個人為完成任務(wù)所付出的實際行動。這些因素共同作用，最終決定了個人驅(qū)動力的強弱。《報告》對盡責性與工作績效、收入和職業(yè)地位等重要工作相關(guān)結(jié)果和職業(yè)結(jié)果之間關(guān)聯(lián)性的闡述，進一步強化了盡責性作為驅(qū)動力重要前因的地位，并為后續(xù)的訓練干預提供了理論依據(jù)。盡管《報告》也提出了成年后盡責性等性格特征難以改變的現(xiàn)實，但這并不意味著放棄對這些特質(zhì)的培養(yǎng)，而是需要探索更有效的干預方法，例如通過情境設(shè)計和行為塑造等方式，引導和強化特戰(zhàn)隊員的盡責性。

《報告》對工作動機理論的梳理，特別是區(qū)分內(nèi)在動機和外在動機，并提出內(nèi)在動機與工作相關(guān)結(jié)果關(guān)聯(lián)性更強的觀點，為提升特戰(zhàn)隊員的驅(qū)動力提供了重要的啟示。這意味著在訓練過程中，應(yīng)該更加注重激發(fā)特戰(zhàn)隊員的內(nèi)在動機，例如培養(yǎng)他們的使命感、責任感和榮譽感，而不是僅僅依靠外在的獎勵和懲罰。

《報告》總結(jié)的提升驅(qū)動力的循證實踐，例如目標設(shè)定干預、自我管理訓練、增加目標導向活動的樂趣、提供激勵等，都具有較強的可操作性，并能夠有效地提升特戰(zhàn)隊員的驅(qū)動力。特別是目標設(shè)定干預，通過設(shè)定具體且具有挑戰(zhàn)性的目標，并承諾實現(xiàn)目標，能夠有效地激發(fā)特戰(zhàn)隊員的內(nèi)在動力，并提高他們的自我效能感。

誠實正直《報告》將誠實正直定義為以誠實、公平和道德的方式行事，并將其細分為義務(wù)和勇氣兩個方面。這種細分方式體現(xiàn)了對誠實正直的深刻理解。義務(wù)強調(diào)的是特戰(zhàn)隊員對規(guī)則和紀律的遵守，以及對組織和國家的忠誠；勇氣則強調(diào)的是特戰(zhàn)隊員在面對誘惑和壓力時，堅持原則、敢于擔當?shù)钠焚|(zhì)。這兩種品質(zhì)相互補充，共同構(gòu)成了特戰(zhàn)隊員的道德基石。

《報告》對專業(yè)精神、道德勇氣、不道德行為、反生產(chǎn)行為以及某些人格特質(zhì)和認知能力等概念的分析，為理解誠實正直的影響因素提供了理論基礎(chǔ)。特別是對不道德行為和反生產(chǎn)行為的分析，有助于識別和預防這些行為的發(fā)生，并維護特種作戰(zhàn)部隊的良好形象。

《報告》總結(jié)的提升誠實正直的循證實踐，例如道德培訓和營造誠信文化等，都具有重要的現(xiàn)實意義。道德培訓可以通過案例分析、情景模擬等方式，提高特戰(zhàn)隊員的道德判斷能力和道德行為能力；營造誠信文化則可以通過樹立榜樣、強化正面行為等方式，引導特戰(zhàn)隊員形成良好的道德觀念和行為習慣。《報告》對倫理型領(lǐng)導的強調(diào)，突出了領(lǐng)導者在塑造團隊道德氛圍中的關(guān)鍵作用，并為培養(yǎng)倫理型領(lǐng)導者提供了方向。

抗壓能力《報告》將抗壓能力定義為在困難、不可預測和模棱兩可的條件下繼續(xù)執(zhí)行任務(wù)的能力，并將其細分為情緒調(diào)節(jié)和壓力下表現(xiàn)兩個方面。這種細分方式體現(xiàn)了對抗壓能力的全面理解。情緒調(diào)節(jié)強調(diào)的是特戰(zhàn)隊員在面對壓力時，能夠有效地管理自己的情緒，保持冷靜和理智；壓力下表現(xiàn)則強調(diào)的是特戰(zhàn)隊員在壓力環(huán)境下，仍然能夠保持高效的績效，完成任務(wù)。《報告》對壓力對任務(wù)績效、情緒和身體健康的影響的分析，突出了抗壓能力訓練的重要性。特種作戰(zhàn)任務(wù)本身就充滿了壓力和挑戰(zhàn)，如果特戰(zhàn)隊員缺乏抗壓能力，就很容易出現(xiàn)情緒崩潰、績效下降甚至危及生命安全的情況。

《報告》總結(jié)的提升抗壓能力的循證實踐，例如韌性訓練和壓力接種訓練（SIT），都具有較強的科學依據(jù)和實踐價值。韌性訓練通過教授壓力管理、應(yīng)對技巧和心理技能，可以提高特戰(zhàn)隊員的整體抗壓能力；SIT則通過模擬實戰(zhàn)環(huán)境，讓特戰(zhàn)隊員在壓力環(huán)境下練習應(yīng)對策略，可以更有效地提高他們的實戰(zhàn)抗壓能力。《報告》對SIT的詳細闡述，特別是對其四個組成部分的分析，為實施SIT提供了具體的指導。

就非技術(shù)因素論非技術(shù)訓練難免有局限

《報告》對特種作戰(zhàn)人員非技術(shù)屬性的培養(yǎng)進行了深入且富有洞見的探討，其研究成果對于提升美空軍特種作戰(zhàn)部隊乃至其他特種作戰(zhàn)力量的戰(zhàn)斗力具有重要的指導意義。《報告》以嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度，結(jié)合豐富的實證研究和實踐經(jīng)驗，系統(tǒng)地闡述了非技術(shù)屬性的內(nèi)涵、重要性以及培養(yǎng)方法，為構(gòu)建科學的非技術(shù)屬性訓練體系提供了堅實的理論基礎(chǔ)和實踐指導。

美國空軍第24特種戰(zhàn)術(shù)中隊隊徽

《報告》最大的亮點在于其系統(tǒng)性和全面性。它不僅清晰地界定了非技術(shù)屬性的范疇，將其劃分為認知、體能、個人特質(zhì)和人際交往四個維度，而且對每個維度下的具體屬性進行了深入的剖析，并結(jié)合特種作戰(zhàn)的實際需求，提出了相應(yīng)的訓練方法和策略。這種系統(tǒng)性的分析框架，有助于避免以往非技術(shù)屬性訓練的碎片化和隨意性，為構(gòu)建更加科學、規(guī)范、有效的訓練體系提供了重要的指導。

當然，作為一項探索性的研究，《報告》也存在一些局限性。《報告》的研究對象主要集中在美空軍特種作戰(zhàn)部隊的早期職業(yè)階段，對于其他職業(yè)階段的非技術(shù)屬性訓練需求，還需要進一步地研究。其次《報告》對不同屬性之間的相互關(guān)系以及它們對整體作戰(zhàn)效能的影響，還需要進行更深入的探討。例如認知能力、體能素質(zhì)、個人特質(zhì)和人際交往能力之間是如何相互作用的？它們對特種作戰(zhàn)任務(wù)的成功完成分別起到了什么樣的作用？這些問題都需要在未來的研究中進一步探究。

免責聲明：本文轉(zhuǎn)自軍事文摘，原作者楊安博、余仕鵬、楊銀、韓小龍。文章內(nèi)容系原作者個人觀點，本公眾號編譯/轉(zhuǎn)載僅為分享、傳達不同觀點，如有任何異議，歡迎聯(lián)系我們！

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作者丨楊安博、余仕鵬、楊銀、韓小龍

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