寧夏新聞網訊（記者 金文陽 文/圖）4月14日，銀川市金鳳區第二小學的手工教室里，五年級的楊詩雅正靈巧地用高粱稈搭建著農家小院模型。一根根細密的秸稈，在她的手中變幻出屋檐、門廊，仿佛訴說著古老的農耕故事。

　　“這是我們的‘紅高粱’非遺課，我已經能獨立設計十幾種傳統民居了。”小姑娘自豪地向記者展示著她的作品集，臉上洋溢著滿滿的成就感。透過教室的窗戶，水墨畫社團的孩子們正沉浸在墨香之中揮毫潑墨；而隔壁口風琴社團的旋律則悠揚響起，如絲如縷。兩者交織在一起，勾勒出一幅“雙減”政策下素質教育的生動畫面。

　　作為金鳳區深化教育改革的先鋒，金鳳區第二小學創新構建的“學業鞏固+全面發展”雙軌體系取得了顯著成效。在分層教學的作業輔導時段，教師們化身為“學習診斷師”，針對不同學力的學生定制思維導圖，幫助他們鞏固知識、提升能力。而下午素養拓展課堂則變成了“夢想實驗室”，30余門特色課程如同打開的盲盒，讓孩子們在探索中發現驚喜。砂紙畫、flash動畫編程等課程讓走廊里不時爆發出孩子們驚喜的歡呼聲，他們的學習興趣和創造力在這里得到充分的激發。

　　“現在放學鈴響，才是真正的‘學習’開始。”三年級學生蘇梓豪的父親感慨地說道，“孩子現在回家經常主動分享課堂趣事，學習積極性明顯提高了。”原來，學校每學期都會通過興趣問卷、班會討論調查等形式，精準調研學生需求，將傳統文化與現代教育相融合，設計出既富有特色又符合學生興趣的課程內容。學生在體驗中傳承文化，在創新中發展自我，真正實現了寓教于樂。

　　金鳳區第二小學副校長沈艷玲表示，學校建立了動態調整機制，對課程實施效果進行精準評估。通過不斷的調研和反饋，課后服務學生參與率、家長滿意度正在持續上升。此外，學校還邀請了非遺傳承人、科技公司工程師等社會導師走進課堂，使傳統農耕文化與人工智能啟蒙在這里碰撞出火花。未來，學校計劃將課程內容延伸到AI人工智能項目，進一步激發學生的創新潛能，真正實現“讓每個孩子都能找到屬于自己的精彩舞臺”的教育愿景。

　　金鳳區教育局的數據顯示，轄區37所中小學已構建起“5+2”課后服務模式，58172名學生正享受著“作業率先完成，興趣自由生長”的教育新生態。根據教師和學生及家長自愿的原則，學校實施“1+X”課時分配模式，第一時段完成作業和答疑輔導，第二時段則組織綜合素養拓展課程，開展豐富多彩的社團活動。特別是課后服務社團活動，設置了衍紙畫、砂紙畫、水墨畫、黑白創意畫、舞蹈、合唱、口風琴、韻律操、flash動畫等百余種素養課程，不僅鍛煉了學生的動手能力，還極大地增長了他們的興趣愛好。

　　如今，在金鳳二小的校園，傳統與現代正編織成獨特的育人經緯。孩子們用秸稈搭建的不僅是建筑模型，更是文化傳承的基因圖譜；在AI編程課上閃爍的代碼光標，照亮的是未來創新的星辰大海。當非遺剪紙遇上電子繪圖板，當二十四節氣知識嵌入氣象監測程序，教育正在這里發生奇妙的化學反應。