文丨萬 勇、方 煒、吳思哲

圖丨楊振鳴、蔣圣碩、肖 侃

丨本期推出“聚力13個“人人會”，鍛造打仗型班長”系列報道②：《走上指揮戰(zhàn)位，人人練強指揮能力》

班長是帶兵打仗的“末梢神經(jīng)”，只有讓班長隊伍懂作戰(zhàn)、會指揮，才能激活戰(zhàn)斗力鏈條的有效生成，為打贏未來戰(zhàn)爭筑牢堅實根基。集訓(xùn)堅持以“鍛造打仗型班長隊伍”為導(dǎo)向，通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)示范、專項訓(xùn)練，推動班長隊伍指揮戰(zhàn)斗能力形成，為基層戰(zhàn)斗力建設(shè)注入強勁動能。

01

緊盯戰(zhàn)場需求，立起“打仗型班長”硬標(biāo)準(zhǔn)

夯實學(xué)的基礎(chǔ)，提升學(xué)的質(zhì)效。集訓(xùn)隊突出“指揮戰(zhàn)斗能力”核心，從集團軍教練員人才庫中精心挑選組訓(xùn)骨干，圍繞“會戰(zhàn)斗籌劃 、會組織戰(zhàn)斗、會戰(zhàn)斗勤務(wù)”等內(nèi)容進行授課輔導(dǎo)和示范教學(xué)，幫助學(xué)員掌握戰(zhàn)斗籌劃和口述戰(zhàn)斗命令等具體要點，提升組織戰(zhàn)斗能力。

??戰(zhàn)斗勤務(wù)課目示范

? ? 組織戰(zhàn)斗課目示范

在教學(xué)示范中，某旅二級上士圍繞《戰(zhàn)斗籌劃》課目，教學(xué)過程既有理論上的系統(tǒng)授課，又有課目示范中的全程講解，并為參訓(xùn)學(xué)員梳理實操要點，整個示范教學(xué)內(nèi)容充實、精巧解渴，讓參訓(xùn)學(xué)員進一步掌握戰(zhàn)斗籌劃、組織戰(zhàn)斗的思考步驟和處置原則。

? ? 戰(zhàn)斗籌劃課目示范

02

構(gòu)設(shè)險難條件，強化組織戰(zhàn)斗硬素養(yǎng)

集訓(xùn)通過構(gòu)設(shè)逼真戰(zhàn)場環(huán)境，設(shè)難訓(xùn)練條件，讓參訓(xùn)學(xué)員在復(fù)雜條件下錘煉應(yīng)變能力，學(xué)員們不僅要在沙盤上進行戰(zhàn)斗籌劃，更需統(tǒng)籌全局，帶領(lǐng)班組開展對抗訓(xùn)練，每一個決策都關(guān)系到戰(zhàn)斗成敗，“敵情意識”和“打仗思維”得到進一步錘煉。

? ? 小組協(xié)同

? ? 臨機指揮

03

瞄準(zhǔn)能力短板，強化指揮戰(zhàn)斗硬本領(lǐng)

規(guī)范的口令，是班長指揮戰(zhàn)斗的關(guān)鍵。集訓(xùn)按照“人人都能像步兵班長一樣口述戰(zhàn)斗命令”的要求，抓住點滴時間組織參訓(xùn)學(xué)員開展指揮口令訓(xùn)練，從早操練口令，到集合帶隊練番號，重點解決指揮口令下達不清、不規(guī)范等問題，夯實參訓(xùn)學(xué)員語言表述和指揮能力。

??指揮口令訓(xùn)練

訓(xùn)練中，他們按照循序漸進的步驟開展崗位互換，讓參訓(xùn)學(xué)員輪流擔(dān)任指揮員，開展口述戰(zhàn)斗命令考核，并通過個人自評、學(xué)員互評的方式，讓大家看清差距、找到短板，提升實際指揮能力。

? ? 口述戰(zhàn)斗命令訓(xùn)練

緊盯戰(zhàn)場之變、使命之需

破解能力轉(zhuǎn)型升級

立起向戰(zhàn)為戰(zhàn)導(dǎo)向

激活戰(zhàn)斗力鏈條“末端神經(jīng)”

鍛造“懂作戰(zhàn)、會指揮”班長隊伍

來源│光榮e家 （ID:plaefamily）

編審│洪玉生

責(zé)編│童祖靜

編輯│方仲平

郵箱│grejwx@163.com

刊期│2800 期