最近五年時間，全國各地都陸續(xù)開設(shè)新專業(yè)，也就是所謂的新工科，以適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化的需要。

從實(shí)際情況來看，高校探索新專業(yè)，培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才，確實(shí)是值得鼓勵的行為。但是探索的高校應(yīng)該以985高校和211高校為主，只有這些高校才有充足的資源培養(yǎng)新專業(yè)。

如果是普通高校盲目跟風(fēng)開設(shè)各種新專業(yè)，自身根本就沒有充足的師資，也沒有最前沿的科研設(shè)備，這樣的結(jié)果無法形成完善的人才培養(yǎng)體系。

高考成績在550分以內(nèi)的普通學(xué)生，或者說沒有達(dá)到一本分?jǐn)?shù)線的學(xué)生，到普通高校里面學(xué)習(xí)所謂的新專業(yè)，加上學(xué)校師資和設(shè)備問題，根本就難以真正學(xué)到技能。

因此，并不是所有學(xué)生都適合學(xué)習(xí)所謂的熱門專業(yè)，高考成績在一本分?jǐn)?shù)線以內(nèi)的學(xué)生，家里又沒有資源，以下5個專業(yè)要慎報，否則很容易成為“炮灰”。

一、人工智能專業(yè)

根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國目前已經(jīng)有超過200所高校開設(shè)有人工智能專業(yè)。這里面不僅有985高校，還有大量底層普通本科高校，整體來說是亂象叢生。

人工智能概念興起于2016年，大規(guī)模推廣于2018年，當(dāng)年實(shí)則由互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的算法以及數(shù)據(jù)模型演變而來，教育部將人工智能列為電子信息專專業(yè)，并于2018年同意本科高校開設(shè)。

學(xué)生和家長在選擇人工智能專業(yè)時，務(wù)必要看清楚學(xué)校提供的師資和人才培養(yǎng)方案，包括各種課程體系等。如果學(xué)校里面都沒有人工智能團(tuán)隊，沒有正教授級別的人物，則要謹(jǐn)慎報考。

特別是很多高校都沒有這方面的實(shí)驗室，只是單純的有機(jī)房，這種類型的本科高校根本就無法真正培養(yǎng)出人工智能方面的人才。

炒作概念和真正學(xué)到技能是兩回事，普通學(xué)生學(xué)習(xí)這類專業(yè)沒有充足的資源，自身智商和學(xué)習(xí)能力本身也有限，將來這條路會很難走。

二、足球運(yùn)動專業(yè)

國家鼓勵足事業(yè)發(fā)展，各類學(xué)校開始增設(shè)足球項目作為選修課。基于這樣的背景，足球運(yùn)動經(jīng)教育部批準(zhǔn)，于2023年開設(shè)的本科專業(yè)，畢業(yè)生授予教育學(xué)學(xué)位。

從世界各國來看看，足球經(jīng)濟(jì)確實(shí)很重要，但是足球事業(yè)放在我國顯然沒有很好的發(fā)展前景。比如我們各類足球俱樂部的實(shí)力，還有運(yùn)動員能力等，都難以得到群眾認(rèn)可。

因此，部分高校盲目跟風(fēng)開設(shè)足球運(yùn)動專業(yè)，以為自己搶占市場先機(jī)，將來能開創(chuàng)學(xué)校歷史，至于學(xué)生的就業(yè)問題卻并沒有在考慮范圍內(nèi)。

許多高校設(shè)置足球運(yùn)動專業(yè)，更多是按照體育老師標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)，大學(xué)里面的足球課程極其有限，也沒有專業(yè)設(shè)備以及教練，也難以真正形成專業(yè)知識。

因此，普通學(xué)生不應(yīng)該為這類專業(yè)而買單，不應(yīng)該成為高校的“試驗品”。與其盲目跟風(fēng)報考這種新興專業(yè)，還不如老實(shí)的學(xué)習(xí)一門技術(shù)。

三、工程軟件專業(yè)

工程軟件屬于土木類專業(yè)，而并非是計算機(jī)或者是軟件工程類專業(yè)，學(xué)生和家長在查看各類高校的專業(yè)目錄表時，務(wù)必要看清楚。

這個專業(yè)是以土木工程知識為基礎(chǔ)，結(jié)合計算機(jī)和軟件等方面的知識，實(shí)現(xiàn)工程軟件方面的全過程設(shè)計、分析和管理。畢業(yè)生主要在工程建造行業(yè)從事勘察、設(shè)計、建造、管理等技術(shù)工作。

山東大學(xué)是我國首所開設(shè)工程軟件專業(yè)的高校，該校是以土木工程和軟件工程兩大學(xué)科為基礎(chǔ)。而山東大學(xué)之前已經(jīng)撤銷土木工程專業(yè)，新增智能建造和工程軟件專業(yè)。

山東大學(xué)擁有土木建筑方面的全國重點(diǎn)實(shí)驗室，又有院士團(tuán)隊作為加盟，開設(shè)是這里專業(yè)勉強(qiáng)還能接受。但普通高校蜂擁而上，引導(dǎo)學(xué)生報考就需要警惕。

如今房地產(chǎn)行業(yè)和基建行業(yè)屬于衰落期，即使是985高校畢業(yè)生就業(yè)都會有難題。普通高校的學(xué)生沒有學(xué)到技能，又遇到這樣的大環(huán)境，更容易失業(yè)。

四、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)

大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用屬于管理科學(xué)與工程里面的細(xì)分專業(yè)，畢業(yè)生是授予管理學(xué)學(xué)位，而并非是工學(xué)學(xué)位。這個專業(yè)和計算機(jī)沒有關(guān)系，這一點(diǎn)大家要清楚。

大家很容易將大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用和數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)搞混，實(shí)則后者才是真正的計算機(jī)類細(xì)分專業(yè)，將來才能真正搞算法或者系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用等。

大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用更多是研究大數(shù)據(jù)理論以及方法在經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用，主要是以經(jīng)管知識、數(shù)據(jù)采集管理、數(shù)據(jù)分析建模等為核心知識。

從高校專業(yè)設(shè)置來看，普通本科高校更偏向于管理方面的應(yīng)用，沒有足夠的科研平臺支撐，數(shù)據(jù)管理方面只學(xué)習(xí)相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫、程序語言等方面的基礎(chǔ)知識。

因此，普通高校的學(xué)生很容易變成“四不像”，將來的命運(yùn)和信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)一樣。讀研時是沒有辦法保送到計算機(jī)類專業(yè)，畢業(yè)后也無法成為IT人才。

五、數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)

數(shù)字經(jīng)濟(jì)屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)類的細(xì)分專業(yè)，于2018年有本科高校增設(shè)。該專業(yè)將經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識和計算機(jī)部分知識進(jìn)行結(jié)合，分析網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，還有對數(shù)據(jù)的分析和應(yīng)用。

該專業(yè)看起來高大上，卻并不適合普通學(xué)生報考。大家必須要明白任何高校開設(shè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)都必須要具備兩個條件，第一個是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)力強(qiáng)，另外一個則是計算機(jī)專業(yè)實(shí)力強(qiáng)。

但是全國很難有高校能具備這兩個條件，比如普通的財經(jīng)類高校都只是經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識強(qiáng)，計算機(jī)實(shí)力非常弱。而工科類高校則剛好相反。

因此，如果學(xué)生只是到普通一本，甚至是二本院校里面讀數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)，更多只是學(xué)到部分知識，而且各所高校側(cè)重點(diǎn)又明顯不同，本科畢業(yè)后就業(yè)會很困難。

如果能到北京大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)這種頂級985高校學(xué)府，經(jīng)濟(jì)學(xué)和計算機(jī)等學(xué)科實(shí)力都很強(qiáng)的高校，將來才能真正的從事研究和分析工作。

總體來說，以上5個都是最近十年開設(shè)的新專業(yè)，各所高校都屬于探索期。普通學(xué)生沒有必要報考這種不太成熟的專業(yè)，畢竟自己的試錯成本會很高。