2025

科創(chuàng)實(shí)踐點(diǎn)燃創(chuàng)新夢(mèng)想

助力青少年逐夢(mèng)科技未來

龍泉驛區(qū)第五屆學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)

圓 · 滿 · 落 · 幕

· 龍泉驛區(qū)第五屆學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng) ·

作為國(guó)家、省、市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)的基層落地項(xiàng)目，4月12日，龍泉驛區(qū)第五屆學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)（科創(chuàng)實(shí)踐類項(xiàng)目）在成都大學(xué)附屬小學(xué)舉行。來自全區(qū)44所中小學(xué)的246支隊(duì)伍在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下匯聚于此，展開了一場(chǎng)精彩的科創(chuàng)比拼。至此，自今年2月啟動(dòng)的龍泉驛區(qū)第五屆學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)圓滿落下帷幕。

參賽項(xiàng)目亮點(diǎn)紛呈 盡顯青少年創(chuàng)新風(fēng)采

科創(chuàng)實(shí)踐類項(xiàng)目作為本次活動(dòng)的核心板塊，設(shè)置了8個(gè)子項(xiàng)目，涵蓋智能創(chuàng)造、人工智能、航天科技等前沿領(lǐng)域，既考驗(yàn)技術(shù)深度又強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科融合，充分激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在各校指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下，參賽作品不僅展現(xiàn)出青少年的奇思妙想，更凝聚著一線科創(chuàng)教育工作者的心血——從創(chuàng)意雛形的反復(fù)打磨到技術(shù)難點(diǎn)的逐個(gè)突破，從答辯環(huán)節(jié)的模擬訓(xùn)練到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操的細(xì)節(jié)把控，科創(chuàng)教育工作者們用專業(yè)素養(yǎng)為學(xué)生的科創(chuàng)夢(mèng)想保駕護(hù)航。

在“創(chuàng)意制造”比賽現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們帶來的參賽作品科技感十足，不僅技術(shù)應(yīng)用成熟，更體現(xiàn)了科技服務(wù)生活的創(chuàng)新理念。成都航天中學(xué)的李宸宇皓和楊昊奕帶來的是一個(gè)智能教室的設(shè)計(jì)，在他們的設(shè)計(jì)中，教室內(nèi)的很多設(shè)備均可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)和控制，比如可以通過溫度和濕度來調(diào)節(jié)教室內(nèi)的風(fēng)扇和空調(diào)等，目標(biāo)就是讓教室可以更加智能和舒適。東安湖學(xué)校小學(xué)四年級(jí)的羅晞文和胡嘉程帶來的作品是校園智慧澆灌系統(tǒng)，這套系統(tǒng)最大的亮點(diǎn)就是可以根據(jù)土壤的干濕程度自動(dòng)澆水。每一組參賽選手都會(huì)現(xiàn)場(chǎng)演示并講解其參賽作品的原理、結(jié)構(gòu)以及搭建過程等，并就一些創(chuàng)作過程中的專業(yè)問題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯。“孩子們的創(chuàng)意需要專業(yè)引導(dǎo)，我們更多是做好技術(shù)支撐和思維引導(dǎo)。”現(xiàn)場(chǎng)一位指導(dǎo)教師的話語(yǔ)，道出了全區(qū)科創(chuàng)教育工作者的共同心聲。

“智能博物”項(xiàng)目成為傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技對(duì)話的舞臺(tái)。各代表隊(duì)帶來了很多別出心裁有意思的作品，如智能走馬燈、智能投壺、機(jī)器人皮影戲、機(jī)器人扭秧歌等系列作品，把非遺文化與人工智能結(jié)合，讓現(xiàn)代科技與厚重歷史完美融合。“我們的這個(gè)智能走馬燈，不僅可以現(xiàn)場(chǎng)表演音樂燈光秀，還可以有語(yǔ)音介紹，并實(shí)現(xiàn)中英文的翻譯功能。”來自向陽(yáng)橋小學(xué)的參賽選手李騁璽和許廷嘉說，為迎接即將舉辦的成都世運(yùn)會(huì)，他們想到了把傳統(tǒng)文化與人工智能結(jié)合，這樣就可以讓外國(guó)友人更好地了解中國(guó)文化。實(shí)驗(yàn)小學(xué)百工堰校區(qū)的劉宇宸和張?zhí)碛觿t帶來了一組翻譯機(jī)器人的作品，他們說希望可以通過這個(gè)機(jī)器人和外國(guó)友人進(jìn)行交流，促進(jìn)文化交流與合作。這些作品背后，是教師團(tuán)隊(duì)跨學(xué)科協(xié)作的生動(dòng)實(shí)踐，通過跨學(xué)科指導(dǎo)，讓孩子們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題中理解科技與文化的共生關(guān)系。

作為今年首次引入的比賽項(xiàng)目，“近地軌道太空運(yùn)輸挑戰(zhàn)賽”備受關(guān)注，吸引了高中、初中、小學(xué)多支隊(duì)伍踴躍參與。該項(xiàng)目是全國(guó)青少年科技教育成果展示大賽公示賽項(xiàng)之一，比賽現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們化身“小小航天工程師”，憑借扎實(shí)的編程技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，在復(fù)雜的地圖上控制機(jī)器人完成太空貨運(yùn)、貨物交接、火箭助推、資源回收、衛(wèi)星監(jiān)測(cè)等一系列自動(dòng)任務(wù)。他們專注的神情、熟練的操作和默契的配合，仿佛真的置身于浩瀚宇宙，為實(shí)現(xiàn)太空運(yùn)輸任務(wù)而努力拼搏，展現(xiàn)了對(duì)航天科技的熱愛和探索精神，也折射出全區(qū)科創(chuàng)教育工作中在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力中的堅(jiān)守與擔(dān)當(dāng)。

當(dāng)天，盡管天空下著小雨，但比賽現(xiàn)場(chǎng)始終洋溢著輕松熱烈的氛圍。富有創(chuàng)意的作品、熟練的操作、默契的配合、專注的態(tài)度、自信的談吐……同學(xué)們所展現(xiàn)出的綜合素養(yǎng)讓評(píng)委老師們贊不絕口，他們紛紛表示，看到孩子們?cè)诳苿?chuàng)實(shí)踐中如此出色的表現(xiàn)，深感欣慰，也對(duì)未來的科技發(fā)展充滿信心。

以賽促學(xué)以創(chuàng)育人 多維度培養(yǎng)創(chuàng)新人才

今年是龍泉驛區(qū)學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)舉辦的第五個(gè)年頭。五年來，活動(dòng)始終秉持“以賽促學(xué)、以創(chuàng)育人”的理念，不斷探索創(chuàng)新，培養(yǎng)和選拔了一批批具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的青少年，助力他們走向更廣闊的發(fā)展平臺(tái)。

在3月剛剛結(jié)束的第一階段（計(jì)算思維、數(shù)字藝術(shù)項(xiàng)目）活動(dòng)同樣結(jié)出了豐碩的成果。全區(qū)各學(xué)校積極組織學(xué)生參賽，指導(dǎo)老師根據(jù)參賽項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行悉心指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓本次比賽的參賽作品不僅數(shù)量多，而且水平高。各學(xué)校上報(bào)學(xué)生作品509件，經(jīng)過層層篩選，51件作品入圍市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。在全市共評(píng)選出的79件作品參加省級(jí)活動(dòng)，我區(qū)有12件，占比15%，成績(jī)位居全市23個(gè)區(qū)（市）縣之首，充分彰顯了龍泉驛區(qū)在學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)方面的顯著成效。

“比賽不僅僅是技術(shù)的比拼，更重要的是激發(fā)孩子對(duì)科技的興趣和熱愛。”評(píng)委組表示，不少參賽作品從構(gòu)思到落地，都凝聚了學(xué)生的心血和智慧，體現(xiàn)了他們?cè)鷮?shí)的信息素養(yǎng)。即使有些作品還稍顯稚嫩，但其中蘊(yùn)含的對(duì)未來的無(wú)限想象力和勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的精神，正是青少年最寶貴的財(cái)富。希望通過這樣的活動(dòng)，引導(dǎo)更多的孩子關(guān)注科技、熱愛科技，在實(shí)踐中不斷提升自己的能力，成為面向未來的數(shù)字化人才。

家校協(xié)同共育 全力托舉五彩科創(chuàng)夢(mèng)想

比賽區(qū)域，參賽選手全力以赴比拼；等候區(qū)域，是老師和家長(zhǎng)翹首期盼的身影。

比賽裝備都帶齊了沒？

記住平時(shí)老師說的那幾個(gè)要點(diǎn)

不要緊張，按照平時(shí)訓(xùn)練的操作，一定沒問題！

進(jìn)場(chǎng)前，指導(dǎo)老師還不忘叮囑幾句，給予孩子們最大的鼓勵(lì)。寒風(fēng)細(xì)雨中，指導(dǎo)老師和家長(zhǎng)們?cè)趫?chǎng)外默默守候，成為追求科創(chuàng)夢(mèng)想的路上最堅(jiān)實(shí)的后盾。一位躍進(jìn)小學(xué)的家長(zhǎng)表示，他的孩子是從小學(xué)三年級(jí)開始接觸科創(chuàng)項(xiàng)目，一直都很感興趣，每天都會(huì)在中午或者下午放學(xué)后在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)編程等，這次能夠代表學(xué)校參加區(qū)級(jí)比賽，孩子特別開心。作為家長(zhǎng)，也會(huì)全力支持他去追逐自己的夢(mèng)想。

近年來，龍泉驛區(qū)高度重視智慧教育發(fā)展，大力推進(jìn)智慧教育示范區(qū)（校）建設(shè)，積極開發(fā)信息化校本課程體系，持續(xù)夯實(shí)學(xué)生信息素養(yǎng)基礎(chǔ)。未來，龍泉驛區(qū)教育局將進(jìn)一步深化“教育+人工智能”融合，不斷完善科技創(chuàng)新教育生態(tài)，為青少年搭建更廣闊的創(chuàng)新舞臺(tái)，助力他們?cè)诳萍嫉奶炜罩凶杂砂肯瑁瑸榕囵B(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的時(shí)代新人，助力區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。

供稿丨科技與信息化科