在山東省青島西海岸新區這片充滿活力的熱土上，中德生態園小學以破界融合的氣魄，書寫著教育創新的生動篇章。這所由三所村小合并、遷建而來的現代化學校，面對農村教育資源匱乏的挑戰，學校以“教聯體”為支點，通過“聯責任、聯資源、聯空間”，撬動“家校社”協同育人新生態，打造出“教育共同體”的示范樣本。

一、破局：從資源困境到教育生態重構

中德生態園小學坐落于青島自貿片區·中德生態園內。生源既有周邊26個社區的農村孩子，也有園區新興科技人才的子女。面對科技新城與傳統村落的碰撞，學校精準分析資源環境：盡管企業職工子女僅占10%，但家長群體中不乏有高端專業技術人才；園區內有十余個特色場館，為育人提供了廣闊空間。基于此，學校提出“優勢資源——問題靶向——轉化路徑”的解決方案，將企業生產線轉化為育人資源鏈，把社區空間拓展為教育場域，讓園區文化場館變身第二課堂，構建起“家校社協同育人”的新生態。

二、創變：從單一育人模式到“四輪驅動”育人機制構建

為凝聚多方力量，學校苦練內功、外樹形象，讓學校的努力“被看見”。學校干部教師走進社區、走進企業宣講、發放明白紙，宣傳學校教育教學成果，為社區居民和企業職工答疑解惑；開展全覆蓋式家訪，對企業職工子女進行重點家訪，切實了解家長與學生需求，為家長解決后顧之憂，用真心真情凝聚家校合力。“滴水匯流處，芬芳恰自來”，學校的努力逐漸有了成效，各方力量相聚的“教聯體”初步成立。學校以“四輪驅動”機制為核心，推動單一育人模式向多維協同轉變。

（一）制度驅動：讓組織“實體化”

學校通過“政府統籌、教育主管部門落實、校級實踐”的三級聯動模式，整合多方資源。青島自貿片區管委會、中德生態園管委特設“營商部”，直接對接學校需求，鏈接園區企業、社區、場館資源，形成常態化協作機制。同時，將“協同育人”納入園區企業評價體系，確保資源投入的可持續性。

（二）資源破壁驅動：打造“全域共享”資源網絡

學校主動出擊，打造“生態課程導師團”，聘請園區20多位企業博士專家作為學校生態課程導師，開展“我與博士面對面”活動，開設生命科學、智能制造等特色課程；與清原作物科學有限公司、青島華大基因研究院、海爾、綠館書店等十余個園區企業及場館建立校外實踐基地，組織研學參觀；借力芯恩教育團隊，開設外教口語課程，提升學生英語素養。此外，通過國際交流活動，如聯合國中文日、中外人文小使者等，培養學生全球視野，厚植人類命運共同體意識。

（三）雙向賦能驅動：從“被動配合”到“主動反哺”

“教聯體”的導向不應僅是單向索取的，而應該是雙向賦能，互惠互利才能更長久。對方注入了各種資源力量，學校就應該以“優質的服務”輸出。這就需要學校用一種“共情”的角度考慮自身和外在因素的需求，量身定做“服務內容”。我校通過“校企雙向賦能機制”打造“教育服務包”，除了解決外來企業職工子女入學難問題以外，還開發“3點半成長學院”托管項目，提供個性化課后服務保障。鑒于企業職工下班較晚，不像當地學生有家人看管。學校在常規課后服務的基礎上與企業聯手，為企業職工子女打造個性化課程服務，個別學生最晚延時到晚上九點。

學校提供晚餐與教室，企業招聘特色專業教師進行托管，以此匹配高端人才子女的培養需求。再就是真正開放學校場館，如操場、體育館。主動邀請企業足球賽、籃球賽等集體賽事到學校舉行，既豐富了學校文體生活，又凝聚了校企感情。在這種情感凝結下，企業由以前的“被動配合”到“主動反哺”，形成“資源輸入——服務輸出”的良性循環。

（四）家校融通驅動：從“旁觀”到“深度參與”

我們創新構建"一三三三"家委會工作模式：

“一”立核心——以守護孩子全面發展為根本宗旨，將促進身心健康、助力成長作為工作的出發點與落腳點。

“三”架橋梁——精準定位三重角色：做學校教育的協同者、家長訴求的傳遞者、學生成長的守護者，在家庭與學校間搭建暢通無阻的溝通紐帶。

“三”聚合力——倡導三種參與形態：有錢者提供資源支撐，有力者投身實踐服務，有識者貢獻智慧方案，讓每位家長都能找到專屬的助力方式。

“三”筑初心——堅守三重責任準則：以熱忱之心關注教育動態，以細致之心參與事務協作，以溫暖之心做好服務保障，讓家委會成為家校共育的貼心伙伴。

三、蝶變：從資源整合到生態育人的立體呈現

“四輪驅動”育人機制下，學校教學質量穩居新區前列，并先后榮獲全國紅領巾獎章集體五星章、全國青少年足球特色學校、教育部中外人文交流特色學校等多項榮譽。青島日報評價其為“讓世界知名企業掌門人認可的學校”，生動概括了我校堅持創新改革，深化教育服務的成效，凸顯教育服務解決園區人才留駐的助力。如今的校園，不僅是學習育人場所，更成為凝聚社區文化、優化營商環境的紐帶。

教育高質量發展需要從“校內變革”轉向“社會總動員”。“教聯體”以全環境立德樹人為根本，將教育的“獨角戲”升華為“社會大合唱”，從“獨奏”到“交響”的教育革新。這既緩解了學校單兵作戰的壓力，又讓社會資源成為育人的沃土。當責任、資源與空間深度聯接時，教育方能超越冰冷的分數競爭，真正成為溫暖生命的成長力量。

聲明

本文來 源于青島西海岸新區中德生態園小學。以 上圖 文，貴在分享，版權 歸原作者及原出處所有，內容僅為作者觀點，并不代表本公 眾號立場。如涉及版權等問題，請及時與我們聯系。

本文編輯：鐵扇公主

責任編輯：林美妮

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