市北區(qū)以青島市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源倍增三年行動(dòng)計(jì)劃作為教育高質(zhì)量發(fā)展的總抓手，緊扣“擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)”主線，以“打頭陣、爭(zhēng)先鋒”姿態(tài)引領(lǐng)全區(qū)教育工作實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。倍增計(jì)劃啟動(dòng)以來，各學(xué)校圍繞初中強(qiáng)校提質(zhì)、新校高位發(fā)展等項(xiàng)目創(chuàng)新突破，全區(qū)義務(wù)教育辦學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升，涌現(xiàn)了一大批教學(xué)質(zhì)量高、社會(huì)聲譽(yù)好的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，呈現(xiàn)出全域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新態(tài)勢(shì)。

青島第二十一中學(xué)始建于1956年，悠久的辦學(xué)歷史和厚重的文化底蘊(yùn)是學(xué)校寶貴的財(cái)富。2022年，學(xué)校成為市級(jí)初中強(qiáng)校提質(zhì)試點(diǎn)校，緊抓“質(zhì)量是第一生命線”的指導(dǎo)思想，立足“求真立品”的教育特色，讓老校煥發(fā)新活力。

管理提升之鑰：挖掘傳承文化，推進(jìn)學(xué)校管理質(zhì)量

頂層設(shè)計(jì)，文化引領(lǐng)。樹立“求真復(fù)興”的目標(biāo)，傳承“愛滿天下，育人求真”的理念，創(chuàng)建“教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的精神家園”的愿景，明確改革的方向和目標(biāo)。

融入一線，深度管理。扎實(shí)推進(jìn)“全員導(dǎo)師制”和“干部包干制”，干部扎根年級(jí)組、教研組、集備組，參與主題培訓(xùn)、交流共享、聯(lián)合教研，推行“和易以思”的課堂教育理念，全面施行聽評(píng)課閉環(huán)管理。

教師成長(zhǎng)之鑰：聚焦教師梯隊(duì)，打造求真智慧團(tuán)隊(duì)

推進(jìn)求真名師培養(yǎng)工程。實(shí)施教師個(gè)人“星級(jí)創(chuàng)優(yōu)”計(jì)劃，建立校級(jí)名師工作坊、學(xué)校骨干教師人才庫(kù)，組織“求真知行導(dǎo)師觀摩課”“求真博喻名師開放課”，積極發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。

實(shí)施青年教師“金梧桐”成長(zhǎng)工程。開設(shè)青年教師成長(zhǎng)論壇，每年舉辦“求真?金梧桐”青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，新、老教師共同參與，以賽促教，讓教師的教學(xué)能力共同提升。

實(shí)施專家助力工程。市區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研員組成專家團(tuán)隊(duì)定期到校調(diào)研、深入一線課堂進(jìn)行聽評(píng)課，精準(zhǔn)指導(dǎo)，有效激發(fā)教師團(tuán)隊(duì)士氣，切實(shí)提升教師專業(yè)水平。

課堂高效之鑰：深耕知行博喻，賦能求真高質(zhì)課堂

兩翼統(tǒng)領(lǐng)，深耕課堂。以教研組長(zhǎng)、集備組長(zhǎng)為兩翼統(tǒng)領(lǐng)，對(duì)課堂教學(xué)開展精研精磨，扎實(shí)落實(shí)大單元全景集備，在“思考—碰撞—再思考—實(shí)踐—反思—交流”中促進(jìn)質(zhì)量提升，打造知行博喻課堂，助力教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變。

課題引領(lǐng)，賦能課堂。以“十四五”規(guī)劃課題《初中“知行博喻”課堂的構(gòu)建與實(shí)踐研究》為主課題，各教研組分頭開設(shè)子課題，強(qiáng)調(diào)和突出師生互動(dòng)方式的有效整合，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的全面提升。

學(xué)科特色，助力課堂。立足學(xué)校名師資源，學(xué)校開放推門聽課，深入研討不同學(xué)科課堂的融合發(fā)展；開展“求真學(xué)術(shù)?學(xué)科節(jié)”，組織特色教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。

學(xué)生進(jìn)步之鑰：實(shí)施定位教學(xué)，一生一策靶向培養(yǎng)

定位教學(xué)，精準(zhǔn)滴灌。立足不同年級(jí)的學(xué)段特點(diǎn)和學(xué)情，探索“一生一策”的教學(xué)路徑，形成STAGE定位教學(xué)方略，以精準(zhǔn)的因材施教，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的整體提升。

分層分段，各有所長(zhǎng)。針對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生開設(shè)“菁優(yōu)卓越課程”，助力菁優(yōu)生精準(zhǔn)向上發(fā)展；針對(duì)邊緣學(xué)生開設(shè)“金種子孵化課程”，幫助學(xué)生樹立充分自信；針對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生開設(shè)“立品筑基課程”，加強(qiáng)基礎(chǔ)落實(shí)和習(xí)慣養(yǎng)成，及時(shí)肯定鼓勵(lì)點(diǎn)燃學(xué)生。

個(gè)性發(fā)展，全面開花。開發(fā)“多彩求真”校本課程，包含編程、舞蹈、繪畫、表演、合唱等，滿足學(xué)生多樣化需求，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展保駕護(hù)航。

自強(qiáng)校提質(zhì)工作開展以來，學(xué)校重啟活力引擎，各項(xiàng)工作全面“起航”，榮獲國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)10項(xiàng)，3次代表市北區(qū)在青島市教育教學(xué)專項(xiàng)會(huì)議上進(jìn)行典型發(fā)言；教師專業(yè)發(fā)展全面豐收，80余人次在教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)或開設(shè)公開課，新增市級(jí)教學(xué)能手2人，省、市名班主任工作室主持人2人，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人1人，教學(xué)能手4人；學(xué)生成績(jī)不斷提升，形成“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”的良好態(tài)勢(shì)。

風(fēng)正潮平，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更需策馬揚(yáng)鞭！新的一年，學(xué)校將賡續(xù)前行，立足“發(fā)展教師第一、成就學(xué)生至上”的辦學(xué)理念，以生本教育推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。精研師道，深耕杏壇，錘煉師資隊(duì)伍；創(chuàng)新課堂，激發(fā)潛能，深化教育改革；以匠心守初心，致廣大而盡精微，全力提升教育教學(xué)品質(zhì)，在高質(zhì)量發(fā)展的道路上踔厲奮發(fā)，勇毅前行！