為促進信陽市第三實驗小學教育高質(zhì)量發(fā)展，助力"雙減"政策落地，堅持"五育并舉"，推動課堂教學提質(zhì)增效，切實發(fā)揮骨干教師在校本研修和課堂教學等方面的專業(yè)引領作用，信陽市第三實驗小學在三月份開展了骨干教師和青年教師示范課交流活動。此次活動中，一年級組有五位老師積極參加，他們精心打磨出五節(jié)精彩的課堂。

　　在準備公開課的日子里，每一位教師都如同嚴謹?shù)墓そ常牡褡林恳粋€教學細節(jié)。為了呈現(xiàn)出最優(yōu)質(zhì)的課堂，他們踏上了多次試講的磨礪之路。課后，老師們迅速聚在一起，展開深入的研討。你一言我一語，分享著自己在試講中的觀察與思考，互相提出針對性的改進建議。大家毫無保留，只為共同進步。為了讓教學內(nèi)容更加貼合一年級學生的認知水平，他們反復修改教案，精心挑選教學素材。每一張PPT的制作都經(jīng)過了無數(shù)次的調(diào)整，每一個教學活動的設計都進行了多次的打磨。 這一次次的試講，是老師們辛勤付出的見證，也是他們不斷成長的足跡。他們用實際行動詮釋著對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。

　　在正式公開課上五位老師們大放異彩，為學生們帶來一場又一場精彩絕倫的知識盛宴。

　　李丹丹老師講授的是綜合實踐課《擺一擺，想一想》，該課以"魔術情境"貫穿始終，通過分層活動與思維引導有效實現(xiàn)知識建構與能力培養(yǎng)的融合。教學從1個圓片在數(shù)位表的位置變化直觀揭示數(shù)位與位值概念，激活學生經(jīng)驗后逐步增加操作難度，引導學生經(jīng)歷"無序嘗試—有序操作—規(guī)律歸納"的完整思維過程，通過對比有序與無序擺法強化"有序思考"意識，并通過拓展練習實現(xiàn)思維提升。改進方面可強化數(shù)位表中數(shù)值知識的教學并設計差異化任務，但整體設計體現(xiàn)了"做中學"理念，將抽象概念轉化為具象操作，兼具趣味性與思維深度，有效夯實了知識基礎，培養(yǎng)了學生的核心素養(yǎng)。

　　屈影老師講授的人教版一年級下冊《數(shù)的順序》這節(jié)課，教學目標明確，緊密圍繞100以內(nèi)數(shù)的順序及規(guī)律展開，達成度高。教學方法巧妙，以國慶大閱兵視頻情境導入，激發(fā)學生興趣與愛國情，自然引出課題，契合一年級學生認知。新授時引導學生自主觀察百數(shù)表，體現(xiàn)以生為本，借助涂色、游戲寓教于樂，突破重難點。教學過程環(huán)節(jié)緊湊、過渡自然，從觀察到探究再到練習層層遞進，符合認知規(guī)律，且注重多維度引導思維。課堂氛圍活躍，學生積極參與，能掌握規(guī)律并運用，展現(xiàn)出良好教學效果，彰顯了教師扎實的教學基本功。

　　陳曉琦老師講授的是勞動課《制作五星紅旗》，陳曉琦老師以五星紅旗為載體開展沉浸式教學，激發(fā)學生愛國情懷。課程從升旗儀式視頻導入，營造莊嚴氛圍，學生積極分享觀禮感悟;知識講解環(huán)節(jié)，創(chuàng)新采用童趣解讀，借助PPT圖文解析國旗象征意義，學生用"大星如母，小星環(huán)抱"形象描述布局特點，傳遞設計內(nèi)涵;實踐環(huán)節(jié)注重勞技培養(yǎng)，學生掌握工具安全規(guī)范及制作流程，互助協(xié)作完成作品;展示環(huán)節(jié)開展專業(yè)互評，學生從星位到旗面平整度都展現(xiàn)出細致觀察力;課程尾聲，學生自發(fā)表達報國志向，將愛國信仰內(nèi)化于心。本課以勞動教育為切口，實現(xiàn)知識傳遞與價值觀塑造雙效融合，在少年心中深植紅色基因，賦能成長力量。

　　李夢蓮老師講授的科學《比較物體的輕重》公開課，教學方式新穎有趣。以盲袋猜輕重游戲?qū)耄ぐl(fā)學生興趣，自然引出課題。探究新知時，引導學生經(jīng)歷猜一猜、掂一掂、稱一稱的過程，逐步探索比較物體輕重的方法，讓學生在實踐中感受不同方法的準確性。拓展研究環(huán)節(jié)，通過實際問題加深學生對物體輕重相對性的理解，并布置課后挑戰(zhàn)培養(yǎng)學生探索精神。整堂課學生參與度高，在活躍氛圍中掌握知識，提升了實踐與思考能力，有效落實教學目標。

　　文成多老師在講授道法課《和大家在一起》中將情境教學法、活動教學法、視聽教學法以及合作學習法有機結合。借助希沃白板展示入學開筆禮、校園活動等照片和視頻，迅速喚起學生的回憶，極大地激發(fā)了他們的學習興趣，讓學生仿佛置身于熟悉的場景之中，自然而然地融入課堂。課堂上，"蘿卜蹲"游戲的開展，不僅營造了歡快的氛圍，更讓學生在游戲過程中體驗到集體活動的樂趣，有效培養(yǎng)了合作意識。 從教學目標的達成情況來看，多數(shù)學生在"手拉手，在一起"分享環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，熱情地分享生活中和大家在一起的快樂瞬間，真情流露，這充分表明學生們深刻感受到了與大家相處的愉悅，初步形成了樂群觀念。在教學重難點的突破上，對于感受集體生活美好、學習交往方法這一重點，文老師通過豐富多樣的活動，引導學生直觀體會，學生們也成功總結出多種友好相處的方法。

　　本次骨干與青年教師公開課，是教育理念的切磋，是教學技藝的升華。骨干教師用精湛教藝筑牢根基，青年教師以創(chuàng)新思維注入活力，課堂成為知識的磁場、成長的搖籃。展望未來，學校將持續(xù)以公開課為橋梁，匯聚眾智、凝聚合力，讓每一次授課都成為進步的階梯，讓每位教師都成為教育變革的先鋒，助力學校在教育浪潮中穩(wěn)健前行。(嚴藝超 文成多)