學(xué)習(xí)是最美的遇見，成長是最美的風(fēng)景。在這美好的三月里，為充分發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，進(jìn)一步提升青年教師們課堂執(zhí)教能力和專業(yè)素養(yǎng)，信陽市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)在三月份開展了骨干教師和青年教師示范課交流活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，二年級組有六位老師積極參加，她們精心打磨出六節(jié)精彩的課堂。

　　高山仰止，方知才疏，三人同行，左右為師。為了上好這次公開課，二年級全體語文教師積極展開教研活動(dòng)，開展研討。在研討中，三位老師對自己所講內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的解讀和梳理。在組長陳老師的帶領(lǐng)下組內(nèi)成員積極發(fā)言、各抒己見。接著三位老師開始了幾輪試講，試講后三位老師積極進(jìn)行自我剖析，組內(nèi)其他教師對于自己聽課中的啟發(fā)感受、困惑問題進(jìn)行了意見發(fā)表。各位老師們在聽、說、評、議中不斷碰撞出思維的火花，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長和教研的深入開展。

　　在公開課上三位老師自信從容、親和力十足，與孩子們共同展現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課堂。

　　沈老師執(zhí)教的二下道法《我是一張紙》一課，緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)思路清晰。通過尋找身邊的紙、為紙制品代言、探究紙的來源、講解紙的歷史、用紙大采訪、模擬"紙寶寶的呼聲"、討論如何用紙等一系列教學(xué)活動(dòng)來對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識的培養(yǎng)。為了上好這堂課，沈老師課精心研讀課本和教參，在組內(nèi)集體教研時(shí)，積極請教本組老教師，悉心聽取組內(nèi)其他教師意見，合理設(shè)計(jì)教案，在一遍又一遍的試講中精心打磨，不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)和流程，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給學(xué)生。二年級學(xué)生年齡較小，注意力集中時(shí)間相對較短，好奇心強(qiáng)，喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式。沈老師充分考慮到了二年級學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 沈老師在課件中設(shè)計(jì)了一些貼近生活的小視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而進(jìn)一步懂得浪費(fèi)紙帶來的危害和節(jié)約用紙的好處。

　　夏曉鳳老師執(zhí)教的《沙灘上的童話》課文貼近學(xué)生的生活，富有童趣。在識字教學(xué)中，學(xué)生們踴躍發(fā)言，交流自己的識字方法。孩子們喜歡童話，渴望像文中的孩子那樣游戲。在教學(xué)中，夏老師通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生和課文中的孩子產(chǎn)生共鳴。文中描寫了幾個(gè)孩子一起游戲，夏老師采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)分角色朗讀，學(xué)生很快融入了角色，理解了句意。通過多種形式朗讀"這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王"，讓學(xué)生聯(lián)系自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)談一談：魔王在你心中是一個(gè)什么樣的形象?聯(lián)系自己的理解在讀的時(shí)候分別用什么語氣?讀出什么樣的心情?在討論品讀中隨機(jī)進(jìn)行詞語理解，通過理解詞語更好地朗讀課文。整節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，課堂氣氛活躍。

　　羅亞蘭老師講授的是二年級下冊《彩色的夢》。 本課是一篇充滿童真童趣的兒童詩，語言優(yōu)美，想象豐富。在教學(xué)中，羅老師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精巧，以"賞夢，情感朗讀–品夢，想象畫面–造夢，仿寫運(yùn)用"幾個(gè)主要教學(xué)任務(wù)層層推進(jìn)，讓學(xué)生既能感受到詩歌語言的韻律美和意境美，仿佛置身于詩歌所描繪的彩色夢境中，又能引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，進(jìn)行仿寫創(chuàng)作，用詩意的語言描繪出自己心中的彩色夢境。在這節(jié)課上，我們見證了孩子們思維的綻放與教師智慧的閃光。教學(xué)相長的過程中，既有知識傳遞的精準(zhǔn)度，也有生成性課堂的靈動(dòng)美;既有預(yù)設(shè)目標(biāo)的扎實(shí)落地，又有意外生成的精彩碰撞;既有教師引導(dǎo)的巧妙點(diǎn)撥，又有學(xué)生主體的自主探究。這種教與學(xué)的和諧共振，正是新課標(biāo)理念下理想課堂的生動(dòng)寫照。

　　勤于實(shí)踐，方能磨礪課堂;深度研討，方能柳暗花明。一張張課件、一篇篇分享、一次次登頂，都是視野的拓展、閱歷的豐富和能力的提升。每一陣掌聲，每一聲感慨，都是生命拔節(jié)的聲音，美妙且珍貴。為促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，信陽市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了青年教師教學(xué)比武活動(dòng)。二年級數(shù)學(xué)組教師們在課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié)中各顯神通。

　　陳麗娟老師在《有余數(shù)的除法》課堂上，"探究新知"環(huán)節(jié)精彩紛呈。先以10根小棒擺三角形的任務(wù)增加難度，引發(fā)學(xué)生思考。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)，擺完3個(gè)三角形還多1根小棒，且這根無法再擺成一個(gè)完整三角形。隨后，學(xué)生嘗試用算式表示這一情況，出現(xiàn)多種答案。經(jīng)討論，10÷3 = 3(個(gè))……1(根)這種規(guī)范表示方法得到認(rèn)可。老師詳細(xì)講解各部分含義，強(qiáng)調(diào)余數(shù)是平均分后剩余部分，還帶領(lǐng)學(xué)生讀算式，對比商和余數(shù)單位不同的原因。最后，老師引導(dǎo)學(xué)生回顧兩次擺小棒過程，總結(jié)出平均分有"正好分完"和"分完有剩余"兩種情況，讓學(xué)生對有余數(shù)除法有了更系統(tǒng)的認(rèn)識。通過這節(jié)課，學(xué)生不僅掌握了知識，更在探索中培養(yǎng)了思維能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　杜子荷老師在講授《百變的紙杯》中，通過廢舊紙杯的重復(fù)利用，讓孩子們意識到珍惜資源保護(hù)環(huán)境。先是讓孩子們對紙杯有一定認(rèn)知，方便講述制作流程和方法。播放分段制作視頻，不斷地讓孩子表述制作方法步驟加深理解記憶。最后通過小組分工合作發(fā)揮想象制作紙杯花，學(xué)生之間互評，欣賞他人作品，提高審美能力。這節(jié)課從對紙杯的認(rèn)知到紙杯花的創(chuàng)作，流程緊密，培養(yǎng)孩子的操作實(shí)踐能力，整個(gè)環(huán)節(jié)貫穿環(huán)保意識，使這節(jié)課變得充實(shí)有意義。

　　毛璐瑤老師的科學(xué)課《觀察與比較》中設(shè)計(jì)四個(gè)挑戰(zhàn)，分別讓孩子利用視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等，通過一系列活動(dòng)讓學(xué)生深刻理解，運(yùn)用多種感官探索物體，能收獲更精準(zhǔn)全面的認(rèn)知，培養(yǎng)了深度探索與綜合感知的能力。最后"挑西瓜"環(huán)節(jié)將知識遷移到實(shí)際場景，讓孩子們體會到科學(xué)來源于生活，又可以應(yīng)用到生活中去。整節(jié)課學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中悟，充分體現(xiàn)了以活動(dòng)促發(fā)展的教學(xué)思想。

　　知不足而后進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行。教學(xué)如同一場修行，漫漫教學(xué)路上，我們向下扎根——沉淀自己，靜心學(xué)習(xí);向上生長——努力探索，開闊眼界。骨干教師和青年教師展示課是他們不斷磨礪自己的途徑，這個(gè)過程也是組內(nèi)成員加強(qiáng)交流合作，激發(fā)研討，促進(jìn)成長的良途。內(nèi)化于心，外化于行。信陽市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全體教師皆將乘此之風(fēng)，破彼之浪，在教學(xué)路上篤學(xué)賦能，謀劃新篇。(嚴(yán)藝超 任柯 李慧敏)