近日，山東省泰安技師學院的一則消息讓人心里不是滋味。一位任教長達31年的合同制教師，在年滿五十歲、臨近退休的節(jié)骨眼上，被學院以勞動合同到期不再續(xù)期為由終止了合同。這本該是收獲桃李芬芳、享受職業(yè)成就感的時刻，卻迎來如此冰冷的結局，背后暴露出的職場邏輯，著實令人心寒。

學院聲稱是“合法終止合同”，這話乍一聽似乎無懈可擊。合同白紙黑字，到期不續(xù)簽，符合規(guī)定。但細究起來，這不過是用制度的外殼，包裹著極度冷感的職場哲學。31年的時光，這位教師將人生中最寶貴的歲月都奉獻給了學校，從青絲到白發(fā)，見證了一屆又一屆學生的成長。在這漫長的歲月里，學校要求教師講奉獻、講責任，以校為家，兢兢業(yè)業(yè)；可當教師年齡漸長，臨近退休，失去了“高強度工作”的“優(yōu)勢”時，學校卻瞬間切換成只講制度、不談情義的面孔。這就好比農夫辛苦養(yǎng)大了耕牛，等牛老了干不動活了，便一腳踢開，全然不顧曾經并肩奮斗的情誼。

教育本應是充滿溫度的事業(yè)，教師與學校之間，更不該只有冰冷的利益計算。一位任教31年的教師，對學校的文化傳承、教學經驗積累都有著不可替代的價值。即便出于現實考量無法繼續(xù)留任，也完全可以用更有人情味的方式處理，比如提供返聘機會、給予榮譽表彰等。但現實卻是，學校選擇用最生硬的方式，切斷了這份延續(xù)了31年的聯結，讓無數人為之唏噓。

而這起事件，也讓人深刻理解了為何考公熱潮經久不衰。編制帶來的，不僅僅是一份穩(wěn)定的工作，更是一份安全感與歸屬感。有編制的保障，意味著只要勤懇工作，就不用擔心在職業(yè)生涯后期被突然拋棄。相比之下，合同制的教師，即便付出了幾十年的心血，在學校眼中也不過是“合同工”，一旦失去利用價值，就會被輕易舍棄。這種不安全感，驅使著無數人擠破頭也要進入體制內，尋求那份“歲月靜好”的保障。

希望類似事件能給更多單位敲響警鐘。職場不該只有冰冷的制度，更需要有人情味的溫度。對于為單位奉獻多年的員工，在制度允許的范圍內，多一些關懷與尊重，別讓奉獻者寒了心，別讓教育事業(yè)中的情義無處安放 。

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