從入學到現(xiàn)在，我們沒有參加過任何學科輔導(dǎo)。在班級99%的同學都參加輔導(dǎo)班的情況下，我們顯得很特立獨行。同時我的壓力很大。我堅信自主學習的重要性，陪伴孩子培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

因為是第一個孩子，在輔導(dǎo)孩子學習上，我也是新手，一切是邊學邊摸索，處于“遇到問題－尋找答案－解決問題”這樣的循環(huán)過程。

現(xiàn)在孩子已經(jīng)讀六年級了，雖然成績雙科95分左右，但仍然存在一些之前忽略的問題，使得基礎(chǔ)知識薄弱。下面是我的觀察和反思，給大家參考。

01語文的學習

（1）字詞的應(yīng)用。低年級時我忽略了字詞的基礎(chǔ)。現(xiàn)在寫作文中，會出現(xiàn)用詞不當，或者不知道用什么詞的現(xiàn)象。

分析原因：基礎(chǔ)沒有打牢，沒有足夠的積累。

這里需要注意：孩子平時閱讀量還可以，但缺乏對詞匯的深入理解和運用，導(dǎo)致在具體語境中無法準確表達。

因此，家長別跳進這個誤區(qū)。已閱讀≠會了（掌握了）還要多思考、多練習。

（2）精讀的缺失。缺少精讀和字詞的分析有互相影響的關(guān)系。正是因為我們幾乎沒有做精讀訓(xùn)練，也沒有字詞練習，所以導(dǎo)致現(xiàn)在孩子在閱讀理解、字詞的應(yīng)用上略顯吃力。

分析原因：很大一部分原因是自己不知道怎么帶孩子做。

（3）古詩詞積累。掌握課內(nèi)古詩是必備的。但僅停留在背誦層面是不夠的，需深入理解詩意和背景。

因此，古詩背完一遍，只能說孩子會背了。但還要考察孩子對古詩的背景、詩人的背景、詩人創(chuàng)作動機和情感理解。

不是說要孩子掌握百分百，而是要養(yǎng)成古詩學習的習慣。

02 數(shù)學的學習

小學數(shù)學真的不難，哪怕到了高年級，以大人的智商，只要用心思考也是可以掌握的。

那小學數(shù)學的學習需要掌握什么呢？

（1）主抓計算基礎(chǔ)

別給孩子的粗心，找任何的借口。孩子在計算上能夠算錯，就證明他在基礎(chǔ)上可能是不扎實或者是做題不夠認真仔細，這些都是需要改正的。

如果家長在低年級的時候不注重孩子的計算基礎(chǔ)問題，那可能會持續(xù)到高年級。到時候家長不僅要抓孩子的學習，還要去糾正孩子的各種小錯誤，就很費精力。

（2）邏輯提升不能忽視

數(shù)學想要持續(xù)保持在高分水平，孩子的邏輯能力一定不能忽視。

現(xiàn)在的數(shù)學應(yīng)用題很多是和現(xiàn)實生活中的實際問題相結(jié)合。孩子在缺乏生活經(jīng)驗的情況下，如果邏輯思維跟不上，就很難理解題目，表現(xiàn)出無從下手、沒有思路的狀況。

所以別看小學數(shù)學很簡單，10以內(nèi)加減法、20以內(nèi)加減法、乘除運算，但也別忽視掉孩子的邏輯思維訓(xùn)練。

03英語的學習

英語課本教改以后，家長們也都注重了英語的學習。但要注意的是，在英語啟蒙之初從自然拼讀過渡，到詞匯積累和大量閱讀，再到語法規(guī)則的掌握，每一步都需要循序漸進。

在英語學習中，孩子苦于單詞記不住。其實，單詞就像漢字一樣，如果單個的記憶漢字就很困難。但把漢字放在句子中、故事里，多看幾遍就很容易記住。

英語學習也要注重方法。把它當門工具去學習，多用，讓孩子在語境中反復(fù)運用，從知道到熟練！

之前有一位媽媽也說她家孩子小學沒有上過任何的輔導(dǎo)班，成績很優(yōu)異。但是上了初中后，孩子覺得壓力很大，很多科跟不上，沒辦法就進行了學科補習。

因此，我覺得在小學階段，別讓好成績蒙住雙眼。我們要真切地看到孩子在面對學習問題時的解決能力。這樣比單純追求高分更為重要。