齊魯網·閃電新聞4月14日訊為進一步規范我省地方課程設置，更好發揮地方課程對國家課程的拓展補充作用，日前，山東省教育廳印發《山東省義務教育地方課程綱要》。

地方課程是義務教育課程方案規定開設的課程，是基礎教育課程體系的重要組成部分。2022—2023年，教育部相繼印發《義務教育課程方案（2022年版）》《關于加強中小學地方課程和校本課程建設與管理的意見》，進一步明確地方課程功能定位、開發設置要求，提出“原則上在部分年級開設”“不超過九年總課時（9522個課時）的3%”（285個課時）等要求。為進一步規范我省地方課程設置，更好發揮地方課程對國家課程的拓展補充作用，山東省教育廳研究起草了《綱要》。

2023年下半年，面向16市100多所中小學校組織開展了地方課程實施情況專項調研，進一步明確了當前地方課程存在的主要問題，為《綱要》研制奠定基礎。2024年初，結合教育部相關要求和我省實際，明確《綱要》總體思路：一是調整門類，設置一門綜合課程，在部分年級開設，壓縮課時總數；二是優化內容體系，著力改變地方課程缺乏本省特色、本土教育資源開發不足等問題；三是優化教學方式，通過跨學科項目組織課程內容，引導學生發現、探究、解決問題，提高綜合素質；四是提供必要的實施建議和工作保障。基于以上基本思路，起草完成《綱要》初稿。初稿形成后，組織了5次專題研討，面向16市教育行政部門、教研部門、部分中小學校征求了意見建議，邀請省內外課程教學專家進行專題論證，征求教材委成員單位和專家委員的意見建議，對文稿進行修改完善。2025年2月，經廳長辦公會研究審議通過，并報分管省領導同意后，正式印發。主要內容如下。

（一）課程性質與理念。《綱要》明確了我省義務教育地方課程的性質，即凸顯地方特色，注重跨學科整合，強化課程內容與學生經驗、社會生活相聯系，注重真實情境下的問題解決，強化做中學、用中學、創中學，培育學生核心素養，具有綜合性、實踐性、本土性等特點。課程堅持育人為本，促進全面發展；聚焦核心素養，落實因材施教；突出本土優勢，挖掘育人資源；加強課程綜合，注重實踐探究。

（二）課程目標與內容。《綱要》指出，我省義務教育地方課程以培養學生家國情懷、文化理解、科學探究、創新實踐和責任意識為目標，圍繞特色文化、自然風貌、區域經濟、科技創新等4個板塊，系統構建課程內容體系。課程設計充分體現山東地域特色的內容，有機融入重大主題教育，并依據學生的經驗水平和認知規律進行螺旋式上升設計。

（三）課程開設與實施。《綱要》明確了我省義務教育地方課程開設1門，面向3—8年級學生，每周1課時，每學年不超過30課時。課程以跨學科項目探究方式開展，可與勞動、綜合實踐活動、班團隊活動、校本課程等整合實施，內容統籌安排，課時打通使用。課程實施要注重真實情境下的問題解決，明確探究問題，以任務驅動激發學生的主動參與，引導學生在實踐操作中掌握必備的知識技能和學習方法，鼓勵學生形成物化成果，激發中小學生好奇心、想象力和探究欲。

（四）課程管理與保障。《綱要》要求，由省教育廳統籌規劃地方課程建設，市級教育行政部門和學校要加強課程實施。注重課程資源開發與利用，優化教材建設，把好政治關，合理編排內容。持續強化教研，豐富課程資源供給，提高課程教學質量。注重加強教師培訓，探索多元評價，推動課程持續優化。

閃電新聞記者 蘇佳 報道