最近，王寶強主演的《棋士》火了！

你以為它只是講圍棋高手黑化搞錢的懸疑劇？

錯！

這部劇簡直是家長們的“教育指南”，從棋局到人生，處處藏著育兒玄機。

今天，我們用三顆棋子，拆解《棋士》中的教育密碼！

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1.棋盤上的“耐心”VS 生活中的“急脾氣”：

劇中，王寶強飾演的崔業是個圍棋老師，生活得并不富裕，甚至可以說是精打細算；

但為了孩子愛吃的肯德基，他取出了全部的積蓄，笨拙地買了一把大包套餐和玩具。

他本是普普通通不起眼的小人物，可他在孩子面前，卻是像大樹般威嚴挺拔。

當孩子不想學圍棋時，他氣得跳腳，圍棋，是他能教給孩子最重要的東西。

當他身處棋局中，他立馬化身“人間清醒”：

面對對手的步步緊逼，他永遠冷靜布局，甚至用“逢危須棄”的戰術教劫匪逃跑。

這告訴我們：生活并非“速成班”，孩子的成長需要“慢棋思維”。

與其逼孩子“贏在起跑線”，不如教他們像下棋一樣：

多看三步，少吼一句。

人生如棋，與其代子落子，不如做指點江山的教練，親子關系的“雙活”才是終極贏家。

比如孩子作業寫錯時，別急著拍桌子，試試引導孩子：

“這題像不像圍棋里的‘陷阱’？媽媽陪你一起找破局點！”

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2.輸棋不輸人，贏棋不贏心：

劇中，王寶強為了給兒子治病，被迫輸棋給土豪老板，結果反被羞辱；

后來他黑化犯罪，卻因“貪念”越陷越深。

我們總給予孩子無限的期望，希望他好一點、再好一點；

卻在不知不覺中，將自己的”貪念“也賦予了孩子。

真正的“贏家教育”不是“永遠第一”，而是“輸得起，放得下”。

圍棋精神就是：輸棋復盤，贏棋謙遜。

著名教育學家盧樂山曾說：家長的心態，是孩子成長的晴雨表。

家長對待孩子得失、成敗的態度，會影響孩子看自己、看世界的方式。

輸不起的家長，如何養出贏得了的孩子？

有一個著名的實驗：

一共有三只籠子，籠子里都關著一只老鼠。

第一只籠子里有個開關，踩一下就會有食物送進來，老鼠很快就掌握了能吃到食物的訣竅；

第二只籠子也有個開關，但是踩一下就會被電擊，老鼠再也不踩了；

而第三只籠子里的開關，踩一下會有食物，再踩一下會被電擊，如此反復，籠子里的老鼠就糾結死了，不知道踩還是不踩。

我們現在的孩子大多都是“第三個籠子里的老鼠”，活在糾結之中，不知道怎么做才好。

所有家長都希望孩子將來是成功人士；

但縱觀社會上的成功人士，他們有個共同特質，那就是“輸得起”。

而我們的教育，給孩子灌輸的卻是“不能輸”。

如果“不能輸”，那這孩子就不具備“去贏”的特質，反而可能“眼高手低”，希望得到好的東西，卻不具備爭取的能力。

所以，他才會陷入糾結和痛苦。

輸得起的家長，嘴里沒有“別人家的孩子”；

輸得起的家長，不計較一城一池的得失；

輸得起的家長，不焦慮、不盲從、不放棄。

沒有人會一直贏，我們的生活也常常遭遇各種失敗。

比起如何贏，更要教會孩子輸得起。

只有輸得起的人，才敢于不斷嘗試和挑戰，才有超越自我的可能。

輸得起的家長明白失敗的價值和意義，教育出的孩子也大氣、自信，給孩子的人生更多啟發和彈性，孩子自然勇往直前。

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3.細節控父親，教出“生活棋手”：

劇中，王寶強能憑借他超強的觀察力幫劫匪逃跑，取錢時能夠記住經理的長相、差點撞車時留意停車位，這些細節連警察都嘆服。

可這么聰明的人，卻因忽略兒子心理需求差點家破人亡。

所以，生活才是最好的“圍棋課”。

家長不必報天價興趣班，帶孩子觀察一片樹葉的紋理、分析一次超市購物的性價比，都能培養“細節思維”。

但別忘了，比“觀察世界”更重要的是“看見孩子”。

陪伴是最長情的告白，高質量陪伴才能治愈孩子一生。

想象一下，一個孩子放學回家，手里拿著一張剛畫好的畫，他興奮地跑到你面前，期待你的贊賞和回應。

但如果你正在忙碌地處理工作或者低頭玩手機，只是匆匆掃了一眼，隨口說：

“畫得不錯。”

然后繼續忙你的事情，孩子的內心會是什么感受？

他可能會感到失落，覺得自己的努力和成就沒有得到應有的重視。

用心陪伴孩子，意味著我們要關注孩子的成長過程，了解他們的需求和想法。

當孩子遇到困難時，我們要及時給予幫助和支持；

當孩子取得進步時，我們要給予鼓勵和肯定。

尊重孩子的個性和選擇，不要把意愿強加給他們。

像劇中王寶強分析棋局一樣，發現孩子的小情緒：

“今天你沉默得像顆黑棋，是不是心里有局沒解開？”

育兒路上，與其焦慮“別人家的孩子贏了哪一步”，不如和孩子一起——享受對弈的過程，笑看輸贏的風云。

畢竟，最好的教育，是讓孩子成為自己人生的“棋士”，既能布局未來，也能笑對變局！

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