工人日報—中工網記者 馬學禮 李靜楠

4月3日凌晨2時30分，寧夏固原市第二中學的高一學生小臺已經起床，迅速洗漱并吃完早餐，在4時左右準時到達學校。這期間，還有許多學生在教學樓前有序排成整齊的隊伍。一堂已經持續了30年的“行走的思政課”，即將開啟。

凌晨5時，校內的燈光、校門前街道兩旁的路燈及車燈驅散了夜的黑暗。伴隨著振奮人心的音樂和激昂的鼓聲，來自固原二中、弘文中學、銀川一中、銀川二中等學校的2190名學生，一同踏上了長達108里的征途。他們的身后還有許多自發前來的社會各界人士。

“這是孩子第一次參加活動，原以為需要我叫醒他，沒想到他更早醒來。”在行進的路上，小臺的母親袁女士對記者說，“雖然路程有些艱難，但我相信孩子們都能堅持到底。”

將學習的路走成傳承的燈

前行的目的地是位于固原市彭陽縣的任山河烈士陵園，那里長眠著396名烈士。

1993年，《夏令營中的較量》一文引發廣泛關注。時任固原二中校長的韓宏看到后，決心用實際行動來證明中國學生具備吃苦耐勞、勇于拼搏的精神，并且非常團結。他希望學生們能親身體驗紅軍長征精神，磨煉自身意志。綜合學校實際情況和當地紅色資源，最終選擇了沙路土路多、道路崎嶇蜿蜒的任山河這條路程。

1995年清明節前夕，在韓宏的帶領下，固原二中初一年級的300余名學生首次踏上這條山路。2000年，學校初中部剝離成立弘文中學。此后，兩所學校將這一活動堅持了30年，使之成為一堂具有深遠意義的課程，塑造了學校獨特的精神文化。

對固原二中教師張紅梅來說，這堂“行走的思政課”在她學習、工作、養育孩子的每個重要階段都留下了深刻的記憶。她從初一走到高一，再走到成為教師、成為母親。

2021年，作為班主任的張紅梅帶領高一學生參與活動。其間，她一直擔心著在弘文中學隊伍中的兒子。晚上10時多回到家中，她驚喜地發現，平時需要照顧的兒子為她端來了洗腳水。兒子對她說：“如果我沒有走過這段路程，我還不能認識到生活的苦和累是什么。”

2025年，這堂融愛國主義、集體主義、社會主義核心價值觀、鑄牢中華民族共同體意識為一體的“行走的思政課”成功入選全國“思想鑄魂、網育新人”大思政課優秀案例。

在徒步中汲取奮進力量

“盡管最初有不少反對意見和不同的聲音，但隨著時間的推移，學生、老師和家長都發現活動能夠磨煉意志品質。”固原二中現任校長何成江對記者說，“現在活動已經成了學生的精神支撐，他們的團隊協作意識和感恩精神也得到了提升。”

為應對活動面臨的最大挑戰——學生的體能和安全問題，學校會提前一個多月開展體能訓練。固原二中學生楊鴻濤第二次參加這項活動，他說：“在早操、課間操和體育課中，都有如跑步、鴨子步、蛙跳等體育訓練，能夠有效地增強我們的腿部力量。”

隨著活動受到廣泛關注，保障措施得到逐步完善。今年，消防、公安、交警、城管、紅十字會、衛健委、教育和宣傳部門以及固原市藍天救援隊等均提供了多方面的協助與支持。

“我是第4次參加活動了。印象最深的是2021年，帶領學生們在雨雪交加中前進。盡管孩子們的鞋都陷入泥地里拔不出來，需要相互支撐著前行，但沒有人放棄。”固原二中的穆老師回憶起這段往事。

穆老師還提到，她的孩子在初一時也參與了活動，之后在面對生活和學習上的挑戰時表現得更加堅定，也更能理解學校和家長的良苦用心。

構建浸潤式課程體系

越來越多來自不同學校的學生、老師及社會各界人士加入這堂課程。原本以活動為主導的模式，如今已形成完善的課程體系。

固原二中將其分為三個階段。走前，學校對學生開展體育健康教育和體能訓練，安排音樂老師教學生唱革命歌曲，語文老師則與學生一起編情景劇、寫腳本，并在音樂和舞蹈老師的幫助下將腳本轉化成浸潤式的思政教育體驗。

在行進過程中，地理老師會進行自然地理和人文地理調查，與學生一同繪制紅色地標圖；生物老師會對途中的生物多樣性進行調查，采集標本，如桃花、杏花和左公柳等，將植物的精神特質與學生應學習的精神品質相對應；歷史老師負責講好紅色革命故事；思政老師則引導學生深入探討革命精神的時代價值，讓學生在徒步體驗中，不僅能夠親身感受革命圣地的莊嚴與肅穆，更能在心靈深處種下紅色基因的種子。

徒步結束后，每位學生都會將自己心得體會記錄下來。學校通過多種途徑將優秀的作品展示給更多讀者，促進學生們思想交流與碰撞，激發更多人對紅色文化的興趣和探究。

為了讓“行走的思政課”常態化潤心啟智，固原二中開展了“四季芳菲”活動，即以“春之聲、夏之風、秋之實、冬之韻”為主題的紅色主題活動，安排學生通過文藝展演、書法繪畫、詩歌朗誦等多種形式將徒步過程中所學內容融入日常學習。

“立德樹人的重要內容之一就是要引導學生走出教室的理論體系，進入大自然和社會中鍛煉實踐技能。”韓宏表示，“為此，我們構建了‘黨建引領+思政護航+三全育人+五育并舉+紅色浸潤’的教育體系。通過思政教育的課程化體系，引導學生們知德、行德，使他們在實踐中實現從具體認知到抽象認知的轉變。”

來源：中工網-工人日報