中國文科教育“重傳統輕創新，重理論輕交叉，重顯性價值輕隱性能力”，在新文科發展上仍有很大拓展空間。

如果你是教育政策研究者、招生人員或想報考冷門而未來前景廣闊的專業，這些方向都值得深入思考！

中國在文科教育領域雖然高校眾多、專業設置豐富，但仍存在一些結構性失衡，某些專業方向明顯缺乏、冷門或發展滯后，難以滿足社會多樣化、全球化發展的需求。以下是一些在中國相對比較缺乏或發展不充分的文科專業舉例：

1.區域研究（Area Studies）

缺乏表現：
中國高校普遍偏向歐美、東亞地區研究，而對非洲、中亞、拉美、東南歐等地的研究學科設置少、研究深度不夠。

舉例：

• “非洲研究”“拉美政治經濟研究”“中亞地緣戰略研究”在中國高校中很少設為獨立專業或二級學科。
• 北京大學有“區域與國家研究”先行探索，但整體還在起步階段。

2.應用語言學與低資源語言專業

缺乏表現：
英語、日語、法語等熱門語種廣泛開設，但對于“冷門但戰略意義強”的語言，如斯瓦希里語、烏爾都語、土耳其語、印地語、馬來語等設置不足。

舉例：

• 中國能系統培養南亞語言（如孟加拉語、僧伽羅語）人才的院校非常稀少，嚴重影響“一帶一路”戰略對人才的支撐。

3.法律社會學 / 法律人類學

缺乏表現：
中國法學教育重實務和條文理解，社會法理、法律與文化、法律意識形態等交叉研究非常薄弱。

舉例：

• 在美國、歐洲很多大學都有“法律社會學”專業或研究中心，而中國大多數法學院未能涉足，或者視為“選修邊角料”。

4.創意寫作（Creative Writing）

缺乏表現：
雖然中文系眾多，但偏重文學史、古典文學、批評理論，真正鼓勵學生寫小說、劇本、詩歌的創意寫作體系尚不成熟。

舉例：

• 美國如愛荷華大學有全球知名的“創意寫作MFA”，而中國高校普遍缺乏類似專業設置與課程體系。

5.數碼人文（Digital Humanities）

缺乏表現：
在人文研究與技術融合方面，中國學界剛剛起步。缺乏將歷史學、文學、考古與大數據、AI、可視化等結合的系統課程和學科體系。

舉例：

• 斯坦福、UCL等高校設有完整“數字人文學”專業，中國僅部分高校如復旦、北大進行探索，多數仍在試驗階段。

6.博物館學 / 公共史學

缺乏表現：
博物館、紀念館蓬勃發展，但專業人才（策展、文物修復、觀眾教育）培養嚴重不足，公共史學也沒有真正系統化。

舉例：

• 西方高校強調“公共歷史”——如口述歷史、歷史展演等，而中國更多停留在“研究型史學”。