2025年4月10日上午，岳麓區(qū)第二小學(xué)在未來(lái)共享學(xué)習(xí)中心成功舉辦基礎(chǔ)教育成果展示活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在全面展示學(xué)校辦學(xué)10年來(lái)的基礎(chǔ)教育成果，推動(dòng)教學(xué)方式變革，提升學(xué)校整體形象與社會(huì)聲譽(yù)。活動(dòng)特邀多位教育領(lǐng)域?qū)＜疑W臨指導(dǎo)，包括《湖南教育》雜志社主編賴斯捷、湖南科技大學(xué)副教授夏青、長(zhǎng)沙市教育科學(xué)研究院理論教研員劉正華、湘江新區(qū)教師發(fā)展中心黨支部書記謝福勝、湘潭市九華和平科大小學(xué)黨支部書記李莉、湘江新區(qū)白箬鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)曾雪芬、湘江新區(qū)白箬鋪桃林小學(xué)校長(zhǎng)張運(yùn)強(qiáng)等，自長(zhǎng)沙市“思維課堂”教研聯(lián)盟學(xué)校、懷化市展溪縣三所網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校及岳麓二小教育聯(lián)盟的教師代表齊聚一堂，共同探討思維教育的創(chuàng)新實(shí)踐。

聚焦思維課堂，展示教學(xué)成果

活動(dòng)伊始，熊桑老師帶來(lái)思維課堂展示課《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，巧妙引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘，生動(dòng)呈現(xiàn)了“思維課堂”的探索歷程與創(chuàng)新成果。

隨后，五年級(jí)學(xué)生圍繞“孫悟空戴上緊箍咒后是失去了自由還是獲得了成長(zhǎng)？”展開(kāi)辯論賽，33名學(xué)生在劉曦老師的指導(dǎo)下，邏輯清晰、觀點(diǎn)鮮明，彰顯了思維課堂對(duì)學(xué)生批判性思維和表達(dá)能力的培養(yǎng)成效。

攜手共進(jìn)，推動(dòng)教育變革

岳麓區(qū)第二小學(xué)書記、校長(zhǎng)皮孟玲以《為學(xué)而教：智慧賦能“4C”思維課堂教學(xué)研究》為題，分享了學(xué)校在思維課堂領(lǐng)域的理論探索與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校經(jīng)過(guò)十年探索，構(gòu)建了“4C思維課堂”教學(xué)范式，即“一核三單四階”，以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為核心，通過(guò)預(yù)學(xué)單、共學(xué)單、延學(xué)單三單導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)，構(gòu)建課堂四個(gè)階段，并結(jié)合AI智課分析技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)精準(zhǔn)化。該范式已惠及師生2萬(wàn)余人，課例資源下載量超3000次，有效提升了學(xué)生的邏輯推理和創(chuàng)新能力，帶動(dòng)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。

數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)顏偉老師通過(guò)研課匯報(bào)《用思維點(diǎn)亮教感》，進(jìn)一步闡釋了思維教育如何賦能學(xué)科教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

隨后，湖南科技大學(xué)副教授夏青主持圓桌訪談“我眼中的思維課堂”，教師代表歐陽(yáng)偉老師、余娟老師、宋元元老師、劉欣嘉老師與學(xué)生代表陳昱熹、劉子韓共同參與，圍繞智慧賦能課堂教學(xué)、信息技術(shù)使用平衡及學(xué)生獨(dú)特觀點(diǎn)的引導(dǎo)等話題展開(kāi)深入交流。

專家引領(lǐng)，共話教育未來(lái)

長(zhǎng)沙市教育科學(xué)研究院理論教研員劉正華老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了高屋建瓴的點(diǎn)評(píng)。他強(qiáng)調(diào)，應(yīng)讓孩子看得見(jiàn)成長(zhǎng)，教師應(yīng)與孩子共研共享共成長(zhǎng)。在科技飛速發(fā)展的當(dāng)下，學(xué)生應(yīng)朝著能寫會(huì)算、能說(shuō)會(huì)道、能想會(huì)創(chuàng)、能教會(huì)學(xué)的方向發(fā)展。同時(shí)，他提出了“四學(xué)”理念，為課堂教學(xué)提供了新的思路與方向。

湘江新區(qū)教師發(fā)展中心黨支部書記謝福勝提出了四點(diǎn)極具建設(shè)性的建議：注重優(yōu)化情境創(chuàng)設(shè)、將教學(xué)成果擴(kuò)充到其他學(xué)科和聯(lián)盟校、實(shí)施分層教學(xué)與個(gè)性化教學(xué)、充分利用智慧賦能。這些建議為活動(dòng)的成果進(jìn)行了精準(zhǔn)把脈，也為教育工作者的后續(xù)實(shí)踐提供了專業(yè)引領(lǐng)。

皮孟玲表示，學(xué)校將繼續(xù)深化“思維課堂”研究，以學(xué)生為中心，推動(dòng)教學(xué)方式的全面革新。此次活動(dòng)不僅是一次成果展示，更是一次教育理念的碰撞與融合，為區(qū)域教育的高質(zhì)量發(fā)展注入了新動(dòng)力。此次活動(dòng)充分展示了岳麓區(qū)第二小學(xué)在智慧思維課堂建設(shè)方面的扎實(shí)成果，也為基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。未來(lái)，學(xué)校將以“思維課堂”為紐帶，攜手聯(lián)盟校和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校，共同譜寫學(xué)科育人的新篇章。

瀟湘晨報(bào)記者鐘錦涵 通訊員余娟