國社科申報(bào)工作正如火如荼地開展著，其熱烈的程度仿佛能將整個學(xué)術(shù)界點(diǎn)燃。深夜時分，學(xué)院教師備課室辦公室的那盞燈依然倔強(qiáng)地亮著，透出的光芒在寂靜的校園中顯得格外醒目。一位同事正專注地把“數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代下”這幾個字反復(fù)添加在課題申報(bào)書上，神情中透露出一絲無奈與迷茫。

“加上這個詞，立項(xiàng)成功率能翻倍”，他苦笑著對身旁同樣忙碌的同事說道。那苦澀的笑容背后，是對學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀的深深無奈。“十年前我研究 XXX 時，可從沒想過要當(dāng)’學(xué)術(shù)標(biāo)題黨’。”回憶起往昔純粹的學(xué)術(shù)追求，他不禁感慨萬千。

這絕非孤立的個案。在如今的高校教師群里，一種黑色幽默正默默流傳著：“現(xiàn)在評職稱三大法寶——蹭熱點(diǎn)、傍大佬、造新詞”。有人甚至煞有介事地總結(jié)出了一本《學(xué)術(shù)追熱點(diǎn)指南》。比如，ChatGPT 爆火之時，就紛紛寫“人工智能倫理”；淄博燒烤出圈之際，便立刻改“文旅 IP 運(yùn)營”。這種跟風(fēng)逐流的現(xiàn)象，令人唏噓不已。

一位哲學(xué)系的副教授不無自嘲地說：“以前說知識分子是社會的良心，現(xiàn)在倒像’知識掮客’。”曾經(jīng)，知識分子被視為社會的燈塔，引領(lǐng)著思想的前行；而今，卻在現(xiàn)實(shí)的壓力與利益的誘惑下，逐漸失去了那份堅(jiān)守與純粹。

哎，那畸形的評價(jià)體系就如同一只無形的黑手，悄無聲息地侵蝕著原本純凈無瑕的象牙塔，將其一點(diǎn)點(diǎn)地改造成了一個充滿功利氣息的名利場。

某些高校為了追求那所謂的“成果”，可謂是無所不用其極，竟然堂而皇之地將“企業(yè)贊助額”“媒體曝光量”這類與學(xué)術(shù)本質(zhì)毫無關(guān)聯(lián)的指標(biāo)納入考核體系。他們似乎忘記了高校的使命是追求真理和知識的傳承，而非追逐金錢與虛名。

就拿某理工科團(tuán)隊(duì)來說，為了獲取橫向經(jīng)費(fèi)，竟然連續(xù)三年幫企業(yè)做“數(shù)據(jù)美容”。他們對數(shù)據(jù)進(jìn)行肆意篡改和美化，以迎合企業(yè)的需求，完全不顧及科學(xué)研究應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn)性和真實(shí)性。這種行為哪里還有一絲一毫學(xué)術(shù)的誠信可言？簡直是對科學(xué)精神的粗暴褻瀆，將科學(xué)的神圣殿堂玷污得面目全非。

再看看某青年教師，他堅(jiān)守著學(xué)術(shù)的良知，堅(jiān)持講授《理想國》這樣極具深度和思想性的課程。然而，在這個浮躁功利的環(huán)境中，這樣的課程卻無人問津，選修課人數(shù)寥寥無幾。更令人氣憤的是，這位教師竟因此被領(lǐng)導(dǎo)約談，被告知“要注意市場需求”。難道真正有價(jià)值的知識和思想，在這個所謂的“市場需求”面前就如此不堪一擊嗎？

如此種種現(xiàn)象，實(shí)在是令人痛心疾首。這不僅是對學(xué)術(shù)尊嚴(yán)的踐踏，更是對教育本質(zhì)的扭曲。長此以往，我們的高校將不再是培養(yǎng)人才和孕育思想的搖籃，而會淪為追名逐利的庸俗場所。這怎能不讓人對教育的未來感到深深的憂慮？

古往今來，真正推動社會進(jìn)步的往往是那些堅(jiān)守真理、追求純粹知識的學(xué)者和教育家。而如今，這種功利化的趨勢卻讓我們與先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)漸行漸遠(yuǎn)。這種現(xiàn)象也反映出了當(dāng)下社會價(jià)值觀的偏差，人們過于注重短期的利益和表面的浮華，而忽視了知識和思想的內(nèi)在價(jià)值。這對于整個社會的長遠(yuǎn)發(fā)展無疑是一個巨大的隱患。

教育部多次強(qiáng)調(diào)“破五唯”，旨在打破這種不合理的評價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)術(shù)研究回歸正軌。然而，現(xiàn)在許多高校卻趨炎附勢，對這一政策陽奉陰違。新教師考核表竟然明目張膽地寫著：“社會服務(wù)”細(xì)分為“企業(yè)合作滿意度”“網(wǎng)絡(luò)話題度”等八項(xiàng)指標(biāo)。這種對功利的過度追求，無疑是對學(xué)術(shù)本質(zhì)的背離。

或許，只有當(dāng)大學(xué)不再用冰冷的 KPI 捆綁自由的思想，當(dāng)講臺上的真話不再需要“數(shù)據(jù)外衣”的粉飾，那些被現(xiàn)實(shí)壓抑和折疊的風(fēng)骨才能真正得以舒展。

畢竟，如果連大學(xué)都開始奉行“流量即真理”的荒誕邏輯，我們失去的不僅是知識分子的脊梁，更是一個民族思想的海拔。長此以往，民族的未來將何去何從？我們的社會又將依靠什么來推動進(jìn)步與發(fā)展？這是值得我們每一個人深思的問題。