在上海的特殊教育界，王芳這個名字是大家都熟知的。看她的成績和資歷，一般人很難和她30多歲的年齡聯系起來。但在自閉癥康復教育這個領域，王芳早就是頗有影響力的存在了。自從和“星星的孩子”結緣，她就成為這里的“麥田守望者”，把愛心和匠心凝聚在這片田地里，十五年如一日。

在寶山區培智學校的一間個訓室里，王芳正在輔導一名9歲的女童，這個身穿粉紅色外套的小姑娘正在聚精會神地盯著白板上張貼的繪本畫，畫面上幾只小鳥并排站在一根架空電線上，而畫面的主題是“排隊嘍”。

在王芳聲情并茂的引導下，女童對自己看到的場景非常專注，將自己的想象力代入到這個小鳥排隊的生動場景中。

類似的兒童游戲還有很多，王芳總能找到合適的教具、合適的方案，以最合適的途徑對這些“星星的孩子”進行個性化的輔導，幫助他們獲得點點滴滴的成長，日復一日。

事實上，每一個“星星的孩子”都是很不相同的，他們之間的個體差異要比健康孩子之間的差異大很多，因此個性化的輔導教育才更有效。王老師為這里的每一個孩子量身定制了“一人一案”，并在14年多的時間里，開展了9600余節自閉癥康復課，每一節課都凝聚著她對特殊教育的熱愛與承諾，以及對每一位孩子未來的期許與努力。王芳無數次與孩子們進行心靈的交流與碰撞，她所有的成功和榮譽都立足于孩子們的成長進步。

寶山區培智學校自閉癥康復教師王芳表示，自閉癥兒童的核心障礙，其實是社交溝通方面的，包括一些行為上的刻板。當他們進入集體以后，會產生很多的集體不適應行為，那么如何讓他們在集體中更好地適應這個環境，能夠更好地參與課堂呢？對于個訓老師來說，其實是給他們一個在集體環境里的支持。學校里教的這些方法、策略，可以和家長進行溝通，這樣家長就可以在家里對孩子進行訓練，保持學校和家庭訓練的一致性和一貫性，幫助他們更好地從學校走向社會。

寶山區培智學校校長沈志萍告訴記者，老師們從剛剛開始對自閉癥兒童抱有愛，到后來發現僅有愛是不夠的，而更需要專業。王老師從一名普通的康復教師成長為自閉癥教研組的組長，到現在能夠巡回指導全區的自閉癥兒童教育工作，以及全市的自閉教育兒童教育工作，確實做出了很大的貢獻。在這當中，王芳老師經過了15年的磨礪，她不僅僅是對這些孩子有愛，更是因為有扎實的專業支撐。

王芳是2010年7月進入寶山區培智學校工作的，現任學校自閉癥教研組組長、寶山區特教指導中心巡回指導教師、上海市自閉癥兒童教育指導中心巡回指導教師。王芳用精益求精的工作態度、愛生如子的教育關懷、玉汝于成的職業追求耕耘在三尺講臺，把對特殊教育的滿腔熱情深深地傾注在這些特殊孩子的身上。

她不僅日復一日堅持為孩子們進行康復訓練，還多次進入家庭對家長進行指導，讓家長學會如何在家利用圖片、文字、身體語言等方法引導孩子進行活動，并盡可能與學校的教育輔導保持一致性和一貫性。水滴石穿，久久為功，密切的家校合作讓孩子們獲得了進步，也使他們的家庭看到了希望。

一花獨放不是春，萬紫千紅才是春。從2012年開始，王芳參與學校“自閉癥兒童生活故事閱讀畫冊叢書編寫”項目，和團隊成員一起編故事、畫插圖，為自閉癥兒童出版了一套適合他們的畫冊讀本。2019年又參與了學校“自閉癥兒童社交課程研發”項目，出版了全國首套《自閉癥兒童社交課程指南》，并成功申報上海市“十三五”市級課程，成為全市從事自閉癥兒童教育的一線教師手中的寶典。

從2020年9月起，王芳除了任教培智學校自閉癥康復訓練課外，還兼任寶山區特教指導中心巡回指導老師。她成為寶山區專業康復教師進入普校蹲點指導的第一人，給普通學校教師提供專業支持，解決了隨班就讀自閉癥學生教育支持問題，促進了“融合教育”的發展。

2020年，上海市自閉癥兒童教育指導中心在寶山揭牌成立，王芳作為學校自閉癥教研組組長，也成為上海市自閉癥兒童教育指導中心的兼職巡回指導教師，多次跟隨市中心巡回全市各區，為解決自閉癥兒童的教育教學問題提供助力，她在自閉癥兒童教育康復上的專業鉆研讓她多次在市級層面進行主題報告和分享交流，讓優質的特殊教育惠及更多有需要的群體。

十五年如一日耕耘在特殊教育戰線上，王芳以愛心和匠心筑夢，為一個個“星星的孩子”點亮心燈，擁抱未來。

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記者：段小龍 仲昱峰

編輯：陸天宇

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