為推進課堂教學改革，提高教學實效，促進青年教師成長，4月11日，南京市建鄴高級中學開展第五屆青年教師匯報課活動。本次活動繼續堅持建鄴高中“二主三度”的課堂評價標準，即“以學生為主體，以學習為主線；關注學生主動積極的參與度，思維訓練的強度，教學目標的有效達成度。”

本次匯報課活動分為文科組和理科組

共有7位青年教師參與

文科組

徐利娟《風景談》

文科組中，語文教師徐利娟以《風景談》為課題，引導學生們細致分析了文中描繪的六幅風景畫。通過一幀幀生動的畫面，學生們深刻理解了解放區軍民的戰斗生活，感受到了作者對和諧生活的熱愛和向往。課堂上，同學們不僅被延安抗日軍民的崇高革命精神所感染，還學會了如何巧妙運用“曲筆”這一寫作技巧，從而在知識的理解和實際應用上取得了顯著的進步。這堂課不僅豐富了學生們的文學素養，也激發了他們對文學創作的熱情。

高云菲 《中國的耕地資源與糧食安全》

在《中國的耕地資源與糧食安全》這一課題的教學中，地理教師高云菲精心設計課程，致力于培養學生的綜合思維、區域認知、人地協調觀以及地理實踐力四大核心能力。高老師以新疆為案例，通過生動的講解和互動問答，引導學生們深入理解我國耕地資源、糧食資源的現狀及其對糧食安全的影響。她鼓勵學生們將所學知識應用于實際問題，思考并提出切實可行的可持續發展策略，從而實現學以致用，培養自己解決實際問題的能力。

傅一凡《構建高水平社會主義市場經濟體制》

在《構建高水平社會主義市場經濟體制》二輪復習課上，政治教師傅一凡巧妙地以時政熱點為切入點，引導同學們深入思考在復雜的國際經濟形勢下，中國經濟的破局之道。她結合當下熱點事件，激發學生的學習興趣，將抽象的經濟理論與現實問題緊密相連，讓學生在思考中深化對知識的理解。隨后，傅老師通過一系列真題訓練，幫助學生系統梳理知識體系，精準把握命題方向，提升解題技巧與應試能力。

理科組

張桂苑 《電場電場強度》

理科組的課程同樣精彩紛呈。物理教師張桂苑通過《電場、電場強度》的講解，旨在幫助學生深入理解電場的基本概念、電場強度的定義及其計算方法。她通過類比和實驗模擬引入電場概念，借助比值定義法講解電場強度，強調其矢量特性和計算公式。課堂上，張老師以任務驅動為引擎，通過精心設計的任務、詳盡解析的例題以及針對性強的課堂檢測，循序漸進地引導學生攻克點電荷電場強度的計算難題，深入探究電場強度的疊加原理。她還巧妙地類比重力場強度，拓展學生的思維邊界，助力學生在科學思維的海洋中遨游，顯著提升了學生對靜電場知識的綜合應用能力。

朱嘉瑋 《沿著歷史長河話乙醇》

化學教師朱嘉瑋以《沿著歷史長河話乙醇》為課題，從現象和結構出發，將微觀和宏觀相結合，深入淺出地講解了化學知識。朱老師從乙醇的發現引入，通過燃燒法測定乙醇的分子組成，引導學生推導其分子式和結構式，幫助學生從宏觀現象入手，逐步深入到微觀結構的探索。在實驗探究環節，朱老師精心設計了乙醇與鈉的反應、氧化反應，通過直觀的實驗現象，幫助學生理解乙醇的化學性質。整個教學過程注重從現象到本質的探究，培養了學生嚴謹的科學態度和辯證分析能力。

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程玲玲 《基因指導蛋白質的合成》

生物教師程玲玲則通過《基因指導蛋白質的合成》這一課題，帶領學生走進生命的奧秘世界。課堂上，程老師精心設計了數學推測、實驗分析、密碼子表查閱以及物理模型模擬等多種互動式學習活動，引導學生逐步揭開堿基與氨基酸對應關系、密碼子特性、tRNA結構以及翻譯過程的神秘面紗。在小組合作與實踐操作的過程中，學生們不僅扎實掌握了翻譯的場所、原料、過程等核心知識，更在探索中培養了科學探究能力和團隊協作精神。

王憶晗 《行進間綜合運球》

體育教師王憶晗在籃球場上展示了《行進間綜合運球》的教學，從嚴謹的課堂常規開啟，到充分的準備活動熱身，再到扎實的基本部分技能練習，各個環節緊密銜接，讓學生在運動中感受體育之美。與此同時，王老師通過示范、講解和組織練習，引導學生逐步掌握行進間綜合運球技術，通過分層次的教學要求，滿足了不同基礎學生的學習需求，體現了因材施教的教學理念。

此次活動不僅為建鄴高中的青年教師們提供了展示教學才華的平臺，也為學校教學改革注入了新的活力。通過這次匯報課，青年教師們在教學實踐中不斷探索創新，進一步提升了自身的教學能力和專業素養。學生們在多樣化的教學活動中受益匪淺，不僅收獲了豐富的知識，更培養了自主學習和團隊合作的能力。未來，學校將繼續秉持“二主三度”的教學理念，不斷推進課堂教學改革，促進教師專業成長，為學生的全面發展創造更好的教育環境。

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編委會：周潔 袁靖涵 舍春 桑迪

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