——營山中學開展AI賦能教育專題座談會

2025年4月7日，營山中學圍繞AI賦能教育展開了一場意義非凡的座談會。學校黨委書記曾振宇、校長李斌、副校長李從清、教師發展處主任李強以及3月28日到成都參加AI賦能教育觀摩會的唐貝、羅佳、李艾益、賈娟、王娟、廖瑤、周玉喜、鐘汶熹、廖小蘭等9位老師參加。這次座談會上，大家聽取了到參加成都觀摩會的老師的精彩匯報、共同探討AI在教育領域的應用現狀、挑戰與未來發展方向。此次座談會為我校在AI教育的探索道路上點亮了前行的燈塔，開啟了教育變革的新征程。

首先，參加3月28日成都觀摩會的老師紛紛發言，就會議精神、營山中學教學現狀、AI時代的自我思考與起步、營山中學未來發展方向等向學校領導作了匯報。唐貝老師提到，目前全國AI教育起步階段水平相近，成都樹德中學學校借助自研軟件進行AI數據分析，學生配備手機和電腦，為AI學習提供了便利，卻也帶來了筆記本卡頓、手機濫用等問題，同時設備的穩定性和專業性也受到一定影響。不過，AI在學生個人活動設計方面展現出巨大潛力。

羅佳老師強調了學生數據跟蹤的重要性，認為AI教育要在教育強國的引領下，科學發展且與人文相結合，應合理選擇工具、加強教師培訓，并關注師生心理健康。李艾益老師指出，AI正在重塑教育生態，助力個性化學習，但該?；蹖W星在數據豐富度上存在不足；同時，AI輔助備課解放了教師，學生也能自主向AI提問學習，實現個性化生成；然而，硬件問題仍有待解決。

賈娟老師關注到AI應用中的倫理問題、AI工具在復原視頻等方面的巨大作用等；她認為學科融合是趨勢，應將個性化與豐富數據相結合，利用AI培養學生批判性思維，但普通班學生提問效率問題亟待解決。

王娟老師分享了AI在英語閱讀理解與作文教學中的應用，AI評分增加了教學多樣性，學生使用AI學習英語的成就感十足，她希望信息技術老師能提供更多技術支持。廖瑤老師提出擁抱AI要以應用為王，推動教育理念和教學模式創新，探索實驗教學新路徑；她提出學校引入虛擬實驗室的建議，主張將生物實體標本與數字模型相結合。

周玉喜老師分享了成都樹德中學語文、地理、信息技術三科跨學科綜合教學的現場，指出學生通過理解文本提取景觀，提升總結提問能力的課堂深度融合性特色，但也擔憂AI的使用可能淡化學生思維，學校目前處于AI教育初步摸索階段，需要開發自己的智能體。鐘汶熹和廖小蘭老師則分享了音樂學科中AI的應用，如輔助個性化學習、作品背景探究、歌詞文本研讀、樂理學習、旋律編創等，強調技術要與教學理念相結合，當下基礎教學依然是關鍵。

學校黨委書記曾振宇在講話中指出，AI賦能教育要體現三個創新，催生教學和學習形態變革，特別強調學生的個性化學習是教學的關鍵。他指出，營山中學已經建成的AI循證課堂是重塑課堂教學形態的重要路徑，但形式單一、訓練不足。學校應積極擁抱人工智能，明確工具性第一，因為教育需要溫度。

曾書記還為該校AI與教學深度融合指明方向，包括備課、預習、作業設計與修改、學情分析、學業輔導等環節。他強調，要計劃從語文、英語、心理、音樂、舞蹈等學科開始試點，逐步向規模化應用推進。同時，要推動數智化模塊化的校本課程資源建設，優化教育教學評價，依托省級大數據中心建立學校智能體，開展多元主體人機交互探索，構建全面的學生學習評價體系，關注學生身心健康，建立學生數字成長檔案。

李斌校長表示，將緊跟書記的思考深度，積極踐行書記對未來的規劃。強調探索是關鍵，要在大規模個性化學習中充分發揮教師的積極性。

副校長李從清在講話中鼓勵大家擁抱AI未來，先行探索，從本學科出發，提出可通過讀書會、學科融合、教研會等多種形式開展開拓式研究，走出學校積極擁抱AI時代的關鍵一步。

教師發展中心李強主任指出，AI是工具、是手段，要與教師特有的人文情懷相結合，充分利用人工智能提供的快捷、高效、精準、全面的教學資源，助力我校教育教學工作的高質量發展。

我們有理由相信，此次座談會為營山中學AI賦能教育工程奠定了堅實基礎。未來，營山中學將以此次會議為契機，積極探索AI與教育教學的深度融合的路徑，不斷創新教學模式，提升教育質量，為學生提供更加個性化、高效的學習體驗，在教育變革的浪潮中勇立潮頭，培養具有創新思維和實踐能力的新時代人才。相信在全體師生的共同努力下，營山中學的AI教育必將結出累累碩果，為教育事業的發展貢獻寶貴經驗！

營山中學