行走的課堂

推進跨學科主題學習，促進體育與勞動教育深度融合，推動學生德智體美勞全面發展，是《義務教育勞動課程標準（2022年版）》等相關文件的重要要求，更是落實“五育并舉”的具體舉措。當這樣融合的課堂開在了公園里、田野里，會是什么模樣？

行走的課堂

體勞融合探索

4月10日，“行走的課堂——成都市環城生態區綜合實踐項目研學活動之體勞融合探索”在位于青龍湖的環城生態公園農業科普教育基地舉行。來自龍泉驛區向陽橋小學的師生們以一堂主題為“春來‘玉’見你，風起‘橄’少年”的體育與勞動教育融合的研學實踐活動，向來自全市各區（市）縣的相關課程教研員展示了在核心素養背景下龍泉驛體育與勞動教育融合的生動實踐。

勞·動

春來“玉”見你

春天的青龍湖萬物生長，綠意盎然，農業科普教育基地更是蘊藏著無限的希望。“種植玉米有哪些步驟？”“每個步驟要注意些什么問題？”在正式下地勞作前，老師先帶著同學們上了一堂“春來‘玉’見你”的主題課，從二十四節氣與農耕的關系講起，詳細講解玉米種植的注意事項，并以提前錄制好的示范短片讓大家直觀了解相關要求，為下一步下地種植打好基礎。

迎著春日的陽光，同學們踏著青草正盛的田坎來到了種植區域。一塊塊土地已提前平整好，大家分組來到相應地塊開始勞作。拉線、打窩、放種、覆土、澆水，在老師的指導下，同學們有序分工、密切協作，每一個步驟都有條不紊。“這兩個窩靠得太近了。”“多澆一點水。”大家互相提醒和配合，將一粒粒玉米種進了春天的田野里。“自己動手種了玉米，更知道每一粒糧食都來之不易，更要珍惜。”六年級學生譚少騫擦了擦額上的汗水表示，開在田野里的課堂，讓自己對勞動有了更深刻更直觀的認識。

體·育

風起“橄”少年

40分鐘后，田野里的勞動課完成。轉場休息后，另一堂與玉米有關聯的體育課程又精彩上演了。同學們要利用玉米殼、玉米等作為填充物與其他原材料一起制作腰旗橄欖球，探究工藝與科學的完美融合。在老師詳細講解以后，每個人變身小小的“手藝人”，仔細穿孔、拉線，按順序放入各種填充物，再封口打結，一個個橄欖球就在同學們的手下誕生了。隨后，大家拿著各自制作的橄欖球，來到綠茵場上展開腰旗橄欖球賽，在奔跑與協作中揮灑激情。

知行合一

陽光下，同學們的笑鬧聲飛得很遠。這堂融合農耕勞動、自然美育、手工創造與體能鍛煉的課程，讓大家在泥土芬芳與運動活力中踐行了“知行合一”的教育理念，以跨學科融合達成鍛煉體能、學習農業知識，培養團隊協作能力的多元目標。

供稿丨區教科院勞動與綜合實踐活動學科組