以賽促教展風采

深耕課堂礪匠心

江外小學部

數學青年教師賽課風采（二）

為深入貫徹義務教育新課標的精神內涵，充分展現青年教師的教學風采，激發他們的教學潛能，江外小學部于2025年4月9日隆重舉辦了第二輪小學數學青年教師賽課活動。此次活動的成功舉辦，不僅是對青年教師教學能力的集中檢驗，更是對學校教育教學質量的一次有力推動。此次活動，我們旨在加強教師間的交流與學習，不斷提升學科教學教研水平，助力青年教師的素養與能力得到全面發展。數學組全體教師、特邀評委及部分家長代表共同參加了聽課、評課的過程。

三年級《復式統計表》

數據分類行列間，復式統計一目然

一場關于《復式統計表》的賽課盛宴激情上演！徐芊芊老師以生動有趣的教學方式，帶領三年級6班孩子們走進復式統計表的奇妙世界。課堂上，孩子們積極參與，思維的火花不斷碰撞。通過各種貼近生活的運動實例，孩子們不僅學會了如何整理和分析數據，更深刻體會到了數學在日常生活中的重要作用。老師們巧妙的教學設計，讓原本枯燥的統計知識變得鮮活起來，真正做到了寓教于樂。

五年級《真分數和假分數》

分子分母比大小，真假分明見分曉

五年級的數學課堂近期掀起了一場熱潮，《真分數和假分數》賽課活動精彩上演！王雨晴老師使出渾身解數，運用實物演示、多媒體動畫等多種教學手段，將真分數和假分數的概念直觀清晰地呈現給學生。五年級13班的同學們在課堂上全神貫注，積極發言，用小圓片熱烈討論著真分數和假分數的特點與區別。 王老師用圖形的直觀表示，讓大家在輕松愉悅的氛圍中掌握了這一重要知識點。

三年級《搭配中的學問》

排列組合巧思量，搭配有序妙無方

三年級《搭配中的學問》課堂上，陳藝苗老師仿佛是充滿魔力的魔法師，把原本抽象的搭配知識變成了一個個生動好玩的生活實際。用精美的早餐卡片讓孩子們玩搭配，用上學路線圖片教他們組合。三年級12班同學們各個化身小數學家，積極思考、大膽嘗試，在小組討論中碰撞出智慧的火花。從簡單的兩兩搭配到復雜的多種組合，大家逐步掌握了搭配的方法和規律。這不僅是一場知識的學習，更是一次思維的大挑戰！

五年級《分數的基本性質》

分子分母同乘除，分數始終值未遷

瞧瞧孩子們在數學課堂上綻放的光彩！五年級《分數的基本性質》賽課正在火熱上演，堪稱一場數學盛宴。課堂上，張婷婷老師宛如智慧引路人，借助生動的分蛋糕故事、直觀的圖形和趣味十足的實驗，讓抽象的分數基本性質變得觸手可及。五年級7班的同學們各個全情投入，時而皺眉思考，時而舉手搶答，在小組合作中激烈討論，思維的火花四處飛濺。學生在折一折、畫一畫、算一算的過程中，輕松理解到分數基本性質的本質。

四年級《平均數》

數群勻得平衡量，趨中裁補見真章

四年級數學課堂開啟了一場別開生面的《平均數》賽課。課堂上，王良老師化身環保衛士，用垃圾分類，撿瓶子等鮮活實例引入平均數概念，瞬間抓住同學們的心。四年級13班的同學們熱情高漲，全身心投入到課堂討論中，積極思考如何計算平均數。在互動環節，孩子們踴躍發言，大膽分享自己的想法，在實踐操作中深刻領悟平均數的意義和作用。通過這次活動，同學們不僅學會了平均數的計算方法，更明白了它在生活中的廣泛應用。

四年級《三角形的認識》

三邊首尾固金湯，角勁形穩蘊九章

超酷！四年級《三角形的認識》賽課亮點不斷。課堂上，李雨佳老師仿佛是圖形大王，他運用精美的動畫、生動的教具，把三角形的世界生動地展現在大家眼前。從生活中橋梁、金字塔里的三角形引入，一下子就勾起了同學們的好奇心。四年級1班的同學們個個化身小小數學家，積極動手，用鉛筆畫三角形，仔細觀察三角形的邊和角，熱烈討論三角形的特征。大家在探究中發現，原來三角形有著獨特的穩定性，它的三條邊、三個角都藏著大大的學問。

五年級《最大公因數》

諸數共除皆余盡，最大公因此中尋

讓我們一起來關注這場超有料的五年級《最大公因數》賽課！課堂上，賴博雯老師仿佛是數學界的創意大師，以精彩的找因數游戲開啟探索之旅，瞬間讓孩子們的好奇心爆棚。五年級2班的孩子們如同勇敢的小探險家，時而獨自思索，時而小組交流，用各種方法尋找最大公因數。教室里討論聲此起彼伏，思維的火花不斷迸發。當孩子們成功找出答案，那自信的笑容如同燦爛的陽光。此次賽課不僅讓孩子們學會了計算最大公因數，更培養了他們的邏輯思維和合作能力。

專家點評

點睛評析破迷障，砭弊建言開妙方

近期，“人人一堂精品課”青年教師賽課活動已完美收官，專家點評更是神來之筆。

李朝東老師和王麗君老師給予了深刻的評價。教學目標設定精準且貼合課程標準，不僅注重知識傳授，還著重培養學生思維能力和數學素養。教學方法豐富多樣，巧妙運用情境教學、小組合作、自主探究等方式，讓課堂生動有趣、活力滿滿。像在《最大公因數》的課堂上，用精彩的找因數游戲導入，瞬間點燃學生的學習熱情；《復式統計表》則通過生活實例引入，讓抽象知識變得直觀易懂。

專家組也指出部分課程存在不足，比如有的課時間把控欠佳，練習環節倉促；有的小組討論缺乏深度引導。最后對全體數學老師提出不僅要“仰望星空”——聚集數學本質、數學學科本質、數學教學的本質，更要“埋頭拉車”——落實本堂課的本質是什么，為什么，怎么辦。

授業精研盈碩果，觀摩深悟得真詮

經過激烈角逐，本次小學數學賽課圓滿落下帷幕。賽場上，老師們各施所長，以新穎獨特的教學設計、生動活潑的教學方法，為學生們帶來了一場場別開生面的數學盛宴。每一堂課都亮點紛呈，不僅讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，更激發了他們對數學的熱愛與探索欲望。專家的精彩點評也為老師們指明了方向，提出了寶貴的改進建議。此次賽課不僅是一次教學理念的交流，更是一次教學水平的提升。讓我們期待老師們在未來的教學中繼續發光發熱，為孩子們開啟更多奇妙的數學之旅！