曹四妹，生于1978年，1998年參加工作，小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，“區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師”、“市級(jí)骨干教師”、“省級(jí)珠心算優(yōu)秀教練員”。自2010年起，她已連續(xù)十四年榮獲年度考核優(yōu)秀，她所任教的學(xué)科多次獲得縣、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，為學(xué)校作出杰出貢獻(xiàn)。這位在教育戰(zhàn)線奉獻(xiàn)二十七載的杰出女性，猶如山區(qū)教育的一顆璀璨星輝。

思想引領(lǐng) 撐起一片藍(lán)天

她堅(jiān)守黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，積極參與政治學(xué)習(xí)，提升思想境界。她遵章守紀(jì)，從不遲到早退，服從安排，顧全大局，熱愛集體與同事，將滿腔熱情傾注于每位學(xué)生。她不僅肩負(fù)小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)的教學(xué)任務(wù)，還兼任學(xué)校學(xué)科教研組長與班主任，以強(qiáng)烈的責(zé)任感為孩子們撐起成長的藍(lán)天。她因材施教，以寬嚴(yán)相濟(jì)的教育方式贏得學(xué)生的尊敬與愛戴。

精細(xì)管理 塑造班級(jí)新風(fēng)貌

面對(duì)村級(jí)校點(diǎn)撤并班級(jí)學(xué)生行為和學(xué)習(xí)態(tài)度的差異，曹老師迅速采取行動(dòng)。她深知，良好秩序和濃厚班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是學(xué)生成長的關(guān)鍵。通過組織“班級(jí)公約大家談”，曹老師引導(dǎo)學(xué)生共同制定了涵蓋課堂、課間、作業(yè)等方面的規(guī)則，并張貼在教室顯眼位置，時(shí)刻提醒大家遵守。

在執(zhí)行過程中，曹老師賞罰分明，既表彰優(yōu)秀，又耐心引導(dǎo)犯錯(cuò)學(xué)生。她通過設(shè)立“學(xué)習(xí)互助小組”和每周的“學(xué)習(xí)分享時(shí)間”，營造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使班級(jí)在短時(shí)間內(nèi)形成了奮發(fā)向前的良好風(fēng)貌。

耐心澆灌 見證后進(jìn)生蛻變

在教學(xué)中，曹老師始終關(guān)注每一位學(xué)生，尤其是那些在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生。小何就是一個(gè)典型的例子。四年級(jí)下學(xué)期剛?cè)雽W(xué)時(shí)，小何成績不理想，對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣，經(jīng)常不完成作業(yè)。曹老師通過談心了解到他的困境后，為他定制了詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃。

曹老師利用課后時(shí)間，從基礎(chǔ)概念和運(yùn)算法則開始，結(jié)合生活實(shí)例耐心講解，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣。同時(shí)，她還注重培養(yǎng)小何的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自信心，教他制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、整理錯(cuò)題集。在課堂上，曹老師特意提問小何能答出的問題，并給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

在曹老師的精心輔導(dǎo)下，小何的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的變化。一學(xué)期后，他的期末考試成績大幅提升，成功從后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)生。小何的轉(zhuǎn)變不僅是他個(gè)人的進(jìn)步，更是曹老師教育智慧的生動(dòng)體現(xiàn)。

素養(yǎng)提升 詮釋責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

此外，曹四妹老師積極參與教研活動(dòng)，多次撰寫論文并獲獎(jiǎng)；多次受邀參加各級(jí)專題講座，分享教學(xué)心得；多次指導(dǎo)青年教師參賽，并取得優(yōu)異成績。她的工作贏得領(lǐng)導(dǎo)、同行及社會(huì)各界的高度贊譽(yù)，她以身作則，詮釋著教師的崇高使命與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

曹四妹老師的事跡在山區(qū)傳頌，激勵(lì)著更多教育工作者投身神圣事業(yè)。未來，她將繼續(xù)銳意進(jìn)取，完善自身綜合素質(zhì)，勤奮工作，為學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。她堅(jiān)信，心懷熱愛，眼含光芒，定能照亮孩子們前行的道路，為他們鋪設(shè)一條光明坦途。（田峻 來源：宜賓市敘州區(qū)雙龍學(xué)校）