你家的娃喜歡上學(xué)嗎？

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“我去上學(xué)校，天天不遲到，愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)……”

一萌娃唱著歌進(jìn)教室的視頻火了。

他的臉上不僅沒(méi)有“痛苦面具”，反而是一臉高高興興背著書(shū)包往教室跑去。

短短10秒鐘的視頻，卻讓眾人隔著屏幕感受到了小朋友的快樂(lè)。

不少網(wǎng)友看后直言：這娃把愛(ài)上學(xué)體現(xiàn)得淋漓盡致。

當(dāng)然，也有人調(diào)侃說(shuō)他還是太年輕了，再過(guò)幾年就不會(huì)這樣了。

我們不說(shuō)孩子的未來(lái)如何，但他現(xiàn)在喜歡上學(xué)是真的。

說(shuō)起來(lái)，很多人提到“孩子上學(xué)”，首先想到的詞是“不情愿”。

但實(shí)際上，生活中還是有很多孩子是喜歡上學(xué)的啊。

今天，我們就一起來(lái)看看那些愛(ài)上學(xué)的小朋友吧~

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前段時(shí)間，一幼兒園萌娃早晨全自動(dòng)上學(xué)的視頻火了。

這娃有多厲害？

她早早起床，見(jiàn)爸媽賴床還沒(méi)起，就自己開(kāi)始收拾。

等穿好衣服，整理好書(shū)包后，她還給爸媽熱了個(gè)早飯。

甚至在出門(mén)之前，她還不忘叮囑爸媽吃飯：“飯?jiān)阱伬铮銈儎e忘了吃。”

而她自己則準(zhǔn)備去幼兒園“對(duì)付”一口。

網(wǎng)友們看后紛紛表示：

“知道的她上小班，不知道的以為她上早班。”

孩子小小年紀(jì)不需要父母催，自己主動(dòng)上學(xué)，還能順便把父母照顧好，這也太牛了。

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說(shuō)起上學(xué)，有的孩子是真的非常主動(dòng)啊！

一名一年級(jí)小女孩凌晨5點(diǎn)多就去喊爸媽起床。

見(jiàn)爸爸媽媽還在床上躺著，她很是著急，哭著要爸媽趕快起床送自己去學(xué)校：

“你們?nèi)ノ医淌铱匆豢矗窃缇妥鴿M了，我去晚了，學(xué)的知識(shí)就不多！”

聽(tīng)到小女孩要早早去學(xué)校的原因，網(wǎng)友們紛紛留言道：

“這真是讀書(shū)的料啊！”

“這果然是別人家的孩子啊。”

也有人說(shuō)，小小年紀(jì)就這么卷，是不是有點(diǎn)焦慮了。

其實(shí)，小孩子愛(ài)上學(xué)，有上進(jìn)心是好事。

有時(shí)候反而是家長(zhǎng)的舉動(dòng)過(guò)于“淡定”，才變相增加了孩子的“焦慮”。

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這兩年，總能在網(wǎng)上刷到“不想起床的還是同一批人”的視頻。

其中，有不少視頻的內(nèi)容是孩子早早起床收拾好，準(zhǔn)備上學(xué)了，去叫父母，卻發(fā)現(xiàn)父母還沒(méi)起床。

為此，不少人調(diào)侃這屆父母養(yǎng)娃心態(tài)好，反向帶娃等等。

家長(zhǎng)不焦慮的確是一件好事，但不焦慮和擺爛是兩回事。

總有家長(zhǎng)在網(wǎng)上問(wèn)，怎么養(yǎng)出愛(ài)上學(xué)、愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。

拋開(kāi)天賦型選手不談，大多數(shù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度與家庭氛圍有著很大的關(guān)聯(lián)。

若是家長(zhǎng)對(duì)孩子上學(xué)這件事都不重視、不積極，那么又怎么能夠讓孩子保持對(duì)上學(xué)的熱情呢？

網(wǎng)上一些流行的教育方式可以借鑒，但它并不適合所有的孩子。

真正為孩子負(fù)責(zé)，父母就要用心陪伴孩子成長(zhǎng)。

該認(rèn)真對(duì)待的事情絕不敷衍，該放手的時(shí)候也不猶豫。

只有這樣，我們才能為孩子的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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其實(shí)，不管是幼兒園還是小學(xué)，孩子一開(kāi)始無(wú)法適當(dāng)校園生活是很正常的。

但用心的父母，為了讓孩子上學(xué)時(shí)能更快地適應(yīng)，會(huì)提前給孩子做些鋪墊。

來(lái)看看河北一位媽媽是如何讓孩子主動(dòng)說(shuō)要上幼兒園的。

為了不讓娃對(duì)幼兒園產(chǎn)生恐懼感，媽媽提前就開(kāi)始給“做功課”。

她在家若是看到樓下幼兒園小朋友自由活動(dòng)時(shí)，她就會(huì)叫孩子來(lái)看。

孩子看著就很羨慕，也很想去幼兒園里玩。

這時(shí)，她就會(huì)告訴孩子：

“幼兒園不會(huì)誰(shuí)想上都能上的，到點(diǎn)就得出來(lái)，而且一周只能上5天！”

然后媽媽還會(huì)和爸爸打配合，變相告訴娃上幼兒園不是那么容易就能上的。

“現(xiàn)在優(yōu)秀小孩太多了，就是你報(bào)上名，也得看人家收不收你。”

一來(lái)二去，娃對(duì)幼兒園是充滿了向往。

別說(shuō)抗拒了，在爸媽的鋪墊下，家里多了一位每天努力爭(zhēng)取上幼兒園的小朋友。

雖然看起來(lái)這對(duì)父母的“套路”有點(diǎn)深，但確實(shí)讓孩子對(duì)上學(xué)有了期待。

這也是為何有的小朋友開(kāi)學(xué)愁眉苦臉，有人卻興高采烈的原因之一。

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孩子如何看待校園生活，除了他自身的體驗(yàn)，家長(zhǎng)日常的引導(dǎo)也是非常關(guān)鍵的。

每個(gè)優(yōu)秀孩子的背后都浸透著父母的汗水。

要想教育好孩子，就要多了解孩子，針對(duì)他們的個(gè)性、行為，選擇合適的教育方式。

但無(wú)論采取何種方式，關(guān)心、鼓勵(lì)和尊重孩子，以及為他們樹(shù)立良好榜樣，始終是教育的根基。

希望家長(zhǎng)們都能用心陪伴孩子他們度過(guò)每一個(gè)成長(zhǎng)的瞬間，幫助孩子在愛(ài)的滋養(yǎng)中茁壯成長(zhǎng)，迎接美好的未來(lái)。