春日載陽(yáng)，有鳴倉(cāng)庚。為促進(jìn)未名語(yǔ)工作室成員交流互鑒，營(yíng)造積極向上的教研氛圍，同時(shí)通過名師引領(lǐng)提升青年教師專業(yè)素養(yǎng)，4月10日上午，我校未名語(yǔ)工作室于克勤樓四樓會(huì)議室舉辦教研沙龍活動(dòng)。本次活動(dòng)以"星火"為引、以"成長(zhǎng)"為題，通過名師講座、授牌儀式、互動(dòng)研討等形式，為語(yǔ)文教育注入新動(dòng)能。未名語(yǔ)文人與特邀嘉賓齊聚一堂，共赴一場(chǎng)傳承與創(chuàng)新的思想盛宴。

活動(dòng)由未名語(yǔ)工作室成員康梟老師主持。他以"星火相傳，生生不息"為開場(chǎng)，介紹蒞臨嘉賓：綿陽(yáng)市教科所副所長(zhǎng)方林，綿陽(yáng)市語(yǔ)文名師工作室領(lǐng)銜人、南山中學(xué)付冬梅老師，綿陽(yáng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨委副書記、校長(zhǎng)廖先虎，校黨委委員、行政辦主任李孫娃，校語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)文英老師，以及語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)、未名語(yǔ)工作室負(fù)責(zé)人蘇婷老師。

校語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)、未名語(yǔ)工作室負(fù)責(zé)人蘇婷以"篳路藍(lán)縷，以啟山林"為主題，回顧工作室發(fā)展歷程，詳述組織架構(gòu)、成員構(gòu)成及取得的榮譽(yù)，并通過感人故事展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)背后的堅(jiān)守與初心。

綿陽(yáng)市教科所副所長(zhǎng)方林充分肯定綿實(shí)語(yǔ)文人的教育貢獻(xiàn)，提出三點(diǎn)期許：其一，點(diǎn)燃研究熱情，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)；其二，立足學(xué)科融合，推動(dòng)跨校聯(lián)動(dòng)，共享工作站資源；其三，注重實(shí)踐創(chuàng)新，"讓專業(yè)光彩被看見"，拓寬發(fā)展路徑。

南山中學(xué)付冬梅老師分享建立工作室的初衷："為有教育理想的語(yǔ)文人打造一片桃花源，攜手做有意義、有溫度的事。"她期待跨校教研激發(fā)更多思維火花。

綿陽(yáng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨委副書記、校長(zhǎng)廖先虎以"星耀未來，共創(chuàng)輝煌"寄語(yǔ)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)三重價(jià)值——傳承與創(chuàng)新并舉、理論與實(shí)踐交融、個(gè)體與團(tuán)隊(duì)共進(jìn)，并勉勵(lì)成員以未名為平臺(tái)，深耕語(yǔ)文教育沃土。

付冬梅名師工作室領(lǐng)銜人付冬梅老師向綿實(shí)語(yǔ)文組蘇婷老師和張鷺老師頒授名師工作室工作站牌匾。“與君遠(yuǎn)相知，不道云海深”，愿今后我們能夠攜手共進(jìn)，一如《周易》所言：“同聲相應(yīng)，同氣相求”，共譜語(yǔ)文教育的璀璨篇章！

“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。”綿陽(yáng)市教科所方林副所長(zhǎng)為我校的青年教師們贈(zèng)書留念。“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，愿這些書籍成為老師們教學(xué)路上的活水之源！

隨后校黨委副書記，校長(zhǎng)廖先虎為未名語(yǔ)工作室的所有成員頒發(fā)聘書，并寄語(yǔ)成員老師們?cè)谖疵@方天地中能夠大展拳腳，讓這株語(yǔ)文教育之樹葳蕤長(zhǎng)青。

草木蔓發(fā)，春山可望。領(lǐng)導(dǎo)嘉賓和未名語(yǔ)工作室的全體成員，鄭重地將自己的姓名與對(duì)未名的寄語(yǔ)期許書寫在一幅名為“未名春樹”的圖卷之上，我們借此共許教育初心。隨后所有領(lǐng)導(dǎo)嘉賓及成員于克勤樓下合影留念，愿這張合影成為未來回望時(shí)的溫暖注腳！

合影結(jié)束后，中學(xué)語(yǔ)文正高級(jí)教師，四川省骨干教師，綿陽(yáng)市首批學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，科技城人才計(jì)劃育才項(xiàng)目“教育領(lǐng)軍人才”，綿陽(yáng)市南山中學(xué)語(yǔ)文名師工作室領(lǐng)銜人付冬梅老師于克勤樓會(huì)議室以"教師職業(yè)成長(zhǎng)路徑"為主題開展講座。她結(jié)合自身經(jīng)歷，提出"貴人即自己"的核心理念，強(qiáng)調(diào)青年教師需主動(dòng)突破：深耕專業(yè)領(lǐng)域，把握賽課契機(jī)，提煉教學(xué)特色，彰顯育人價(jià)值。其"金聲玉振"之言，令在場(chǎng)教師深受啟發(fā)。

互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)教師就語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐、學(xué)生管理、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等方面存在的問題直言心中困惑，向付老師虛心求教。付老師耐心為大家答疑解惑，指點(diǎn)迷津，既有方法論指導(dǎo)，亦有人文情懷浸潤(rùn)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，老師們收獲頗豐。

本次教研沙龍以"星火"為喻，實(shí)現(xiàn)三重突破：其一，構(gòu)建跨校教研共同體，打破校際壁壘；其二，以名師資源輻射青年教師，助力專業(yè)成長(zhǎng)；其三，通過"授牌-贈(zèng)書-聘書"機(jī)制，形成長(zhǎng)效合作生態(tài)。正如蘇婷老師所言："未名之志，不在獨(dú)行，而在共進(jìn)。"未來，未名語(yǔ)文人將繼續(xù)以"苔花如米小，也學(xué)牡丹開"的赤子之心，在教育長(zhǎng)路上且行且歌，以星火之光點(diǎn)亮語(yǔ)文教育的新篇章。