碩果盈枝！

三江實(shí)驗(yàn)學(xué)校

兩項(xiàng)市級(jí)課題圓滿結(jié)項(xiàng)

在教育的廣袤沃土里，科研恰似潤(rùn)澤教師成長(zhǎng)的甘甜雨露。近期，我校兩項(xiàng)市級(jí)課題—《地方紅色文化資源賦能九年一貫制學(xué)校思政一體化建設(shè)的路徑研究—以綿陽(yáng)紅色文化資源為例》以及《指向深度學(xué)習(xí)的初中英語(yǔ)整本書閱讀教學(xué)實(shí)踐研究》成功結(jié)項(xiàng)。這兩項(xiàng)課題的順利收官，為我校教育教學(xué)邁向高質(zhì)量發(fā)展繪下了濃墨重彩的絢麗篇章，助力我校在教育之路上穩(wěn)步前行，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。

01

傳承紅色基因：讓思政教育落地生根

綿陽(yáng)，作為一座有著深厚紅色底蘊(yùn)的城市，擁有豐富的紅色文化資源。《地方紅色文化資源賦能九年一貫制學(xué)校思政一體化建設(shè)的路徑研究—以綿陽(yáng)紅色文化資源為例》課題組充分挖掘本地紅色文化寶藏，將其融入學(xué)校思政教育的全過(guò)程，探索出一條具有地域特色的思政課一體化建設(shè)新路徑，為培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念和良好品德的新時(shí)代學(xué)生提供有力支撐。

課題組負(fù)責(zé)人王澤平，主要參加人張東、劉利娟、趙佳、蔣晶、楊映雪以綿陽(yáng)地方紅色文化資源為依托進(jìn)行九年一貫制學(xué)校思政課一體化建設(shè)的路徑研究，針對(duì)本校學(xué)生興趣和不同學(xué)段年齡特點(diǎn)，采取主動(dòng)融入、學(xué)科滲透的方式，從“家庭養(yǎng)育+學(xué)校教育+社會(huì)滋養(yǎng)”多維多元來(lái)挖掘和構(gòu)建校本課程體系，提出了《基于綿陽(yáng)紅色資源構(gòu)建九年一貫制學(xué)校校本課程培育體系的路徑設(shè)想》，進(jìn)而整體構(gòu)建了九年一貫制學(xué)校思政課一體化育人模式。

通過(guò)系統(tǒng)且深入的課題研究，紅色文化不再是書本上枯燥的文字，而是化作了學(xué)生們心中的熾熱信仰。他們對(duì)紅色文化的理解愈發(fā)深刻，認(rèn)同感如枝繁葉茂的大樹(shù)，深深扎根心間。學(xué)生們的愛(ài)國(guó)主義情感，被紅色事跡點(diǎn)燃，社會(huì)責(zé)任感如春筍拔節(jié)般與日俱增。在紅色精神的激勵(lì)下，學(xué)生們紛紛立下鴻鵠之志，誓言要以知識(shí)為羽翼，努力學(xué)習(xí)，綻放自己的光芒，將來(lái)在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的壯闊征程中，貢獻(xiàn)屬于新時(shí)代青年的磅礴力量。

02

打造閱讀新范式：讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)深度發(fā)生

在全球化的時(shí)代背景下，英語(yǔ)素養(yǎng)的培養(yǎng)愈發(fā)重要。《指向深度學(xué)習(xí)的初中英語(yǔ)整本書閱讀教學(xué)實(shí)踐研究》課題組敏銳地捕捉到傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中閱讀碎片化的問(wèn)題，決心探索一條指向深度學(xué)習(xí)的整本書閱讀教學(xué)新路徑。

在研究過(guò)程中，課題組負(fù)責(zé)人王雅蘭老師，主要參加人張東、劉利娟、曹婷、陳湯穎、馬梓瑜、鄧婭婷查閱大量國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)，汲取先進(jìn)的教學(xué)理念，并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，從深度學(xué)習(xí)維度構(gòu)建了系統(tǒng)的整本書閱讀教學(xué)體系。從閱讀材料的篩選，到教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，再到閱讀評(píng)價(jià)的實(shí)施，每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)反復(fù)研討和實(shí)踐檢驗(yàn)。

課題組老師們開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，如英語(yǔ)嘉年華、讀書分享會(huì)、手抄報(bào)比賽、用英語(yǔ)講好中國(guó)故事、書法比賽等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在沉浸式的閱讀體驗(yàn)中提升語(yǔ)言能力，培養(yǎng)閱讀能力和思維品質(zhì)。通過(guò)課題研究，學(xué)生們從被動(dòng)的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)者，英語(yǔ)綜合素養(yǎng)得到顯著提升，許多學(xué)生在各類英語(yǔ)競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，更重要的是，他們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

03

展望未來(lái)：科研引領(lǐng)教育新征程

以科研為先導(dǎo)，積極探索教育教學(xué)的新路徑。兩項(xiàng)市級(jí)課題的成功結(jié)項(xiàng)，是對(duì)我校教育科研工作的高度肯定，更是學(xué)校發(fā)展的新起點(diǎn)。在未來(lái)的教育征程中，我校將繼續(xù)堅(jiān)持科研興校戰(zhàn)略，鼓勵(lì)更多教師參與課題研究，提升教師的科研能力和教學(xué)水平。以教育科研為引領(lǐng)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革向縱深發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的三江學(xué)子貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。

教育科研永無(wú)止境，

我校將不忘初心、砥礪前行，

在教育科研的道路上

不斷探索創(chuàng)新，

書寫學(xué)校發(fā)展的新篇章！