大象新聞記者 李書恒 通訊員 王云

高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。惠濟區開元路小學于2025年4月10日下午開展“基于地域資源的中小學美術校本課程開發和應用能力提升”為主題的義務教育教師“中小學美術”教學能力提升活動。

活動伊始，區美術教研員王俊老師致辭，他指出此次研修活動旨在引領全區中小學美術教師在校本課程開發中，對地域特色的深度挖掘與創新發展，豐富各校校本課程體系，為區域美術教育發展注入新活力。

研修活動共三個環節，為區域美術校本課程發展蓄勢賦能。第一環節由八位教師代表進行校本課程成果分享;第二環節隨機選取三所學校，圍繞本校校本課程開發中地域資源運用思路展開交流分享;第三環節特邀鄭州市美術教研員田金良老師，帶來高屋建瓴的專家引領。

第一環節 校本課程成果分享

惠濟區開元路小學的王云老師以《慧聚童心 釘格美好》為題分享了釘格美繞線畫校本課程。此課程以核心素養為錨點，確立目標，依照年級梯度分層推進，巧妙融入黃河文化。通過多彩實踐活動，豐富課程內涵。未來，還將進一步深化課程融合，助力學生全面成長。

藝術小學的李怡雯老師以《光影中的藝術》為題分享了皮影校本課程，課程通過主題創作將皮影這一優秀傳統文化與本土區域文化相結合，從本土實踐出發，系統探究，讓皮影藝術真正走進校園進入課堂。

鄭師二附小的何英英老師以《東西方簇絨工藝的童趣對話》為題分享了簇絨校本課程。從課程目標、課程內容、課程實施、課程評價等方面進行分享，并提出“讓工藝回歸育人”，要不停探索手工藝課程的更多可能。

惠濟區花園口小學的楊蘭老師以《傳承剪紙藝術，綻放時代之花》為題進行剪紙校本課程分享。依托黃河文化，融合多種藝術創作形式，以剪紙藝術為切點傳承和發揚黃河故事。

安瀾小學的彭芳湲老師以《傳承非遺麥香 潤澤黃河少年》為題分享麥秸畫校本課程。學校開發適合低、中、高段學生的麥秸畫課程內容，構建學校的校本課程體系，讓學生感受非物質文化遺產的魅力。

大河路中心小學的劉曉懿老師分享了《家鄉的草編》校本課程，在“創彩+”課程理念的引領下，結合地方傳統技藝特色，培養學生對非遺文化的熱愛，堅定文化自信，讓非遺文化在時代發展中生生不息。

四中實驗學校祥云學校的秦珂老師以《祥扎四季，云染生花》為題分享了扎染校本課程，讓學生在技藝傳承中感知造物之美，在創作過程中體悟匠心之美，在作品應用中創造生活之美，最終形成以非遺智慧賦能當代生活的文化擔當。

香山小學的付珂老師以《陶源文化》為題分享了陶藝校本課程。借助獨特的地理優勢，立足本土黃河資源，通過創作表達情感，增強文化認同與審美自信，繼承傳統民族文化。

第二環節 分享交流

在第二環節中，被抽取的學校圍繞本校校本課程開發中地域資源運用思路與構想展開分享。新城路小學的《創藝手工 三角插折紙》校本課程，融合國防元素，兼具趣味與實踐。

第五初級中學的《塑彩?煥新》彩塑校本課程，在承襲經典工藝之際，緊密勾連鄭州歷史符號，讓傳統藝術煥發時代生機。

古滎鎮實驗小學的《水墨丹青——國畫》校本課程，將深挖黃河文化內蘊，借跨學科融合與數字技術應用創新教學，助力學生領略國畫藝術的獨特魅力。三所學校的分享各有特色，通過交流互鑒，展現了對美術教育與文化傳承的積極探索。

第三環節 專家引領

市教研員田金良老師基于各校分享情況，高度肯定了惠濟區中小學美術校本課程的多元樣態。他指出，各校已構建起體系化課程與評價體系，扎根河南本土資源開發特色課程，彰顯出對地域文化的創造性轉化，成效斐然。同時，田老師著重指出，課程資源開發須凸顯出育人價值，在實施過程中要切實浸潤學生心靈，將美育“浸潤計劃”落到實處，以美育人、以文化人，為學生成長注入更豐富的精神滋養。

前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅驅，心之所向必能至之。在此次研修活動的積極探索下，區域美術校本課程開發將不斷深耕地域特色，結出更為豐碩的成果，為學生帶來更優質的藝術教育體驗，推動區域美術教育邁向新的高度，讓地域文化在校本課程的滋養中綻放更加絢爛的光彩。