來 源 | 龍灣教育

日前，教育部發(fā)布《關(guān)于2024年“基礎(chǔ)教育精品課”遴選“部級(jí)精品課”名單的公示》，其中龍灣有8門課程入選。今天，來認(rèn)識(shí)下入選課程《生活離不開規(guī)則》的作者陳亦佳吧！

陳亦佳，龍灣區(qū)海濱第一小學(xué)教師，曾獲龍灣區(qū)新銳教師、龍灣區(qū)教學(xué)新苗、溫州市小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)評(píng)審一等獎(jiǎng)，多次在市、區(qū)級(jí)活動(dòng)中執(zhí)教公開課，論文、設(shè)計(jì)等多次獲市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

教路拓新

這位青年教師與道德與法治學(xué)科的緣分，始于那個(gè)充滿挑戰(zhàn)的九月。初任六年級(jí)《道德與法治》教學(xué)的她，面對(duì)法律專冊(cè)的教材解讀與課堂實(shí)踐，一時(shí)難覓教學(xué)抓手。恰逢龍灣區(qū)首屆教師綜合素養(yǎng)評(píng)比啟動(dòng)，經(jīng)過深思熟慮，她決定以賽促學(xué)。在思考教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教材邏輯梳理和課時(shí)劃分的難題曾讓她陷入困境，反復(fù)研讀教參和優(yōu)秀課例后，她摒棄了簡(jiǎn)單的"拿來主義"，構(gòu)建出激發(fā)學(xué)生興趣且貼近學(xué)生生活的大情景教學(xué)模式，將枯燥的法條轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)。這次比賽的初試啼聲，不僅讓她開啟了專業(yè)成長(zhǎng)的破冰之路，更讓她深刻體悟到道德與法治學(xué)科特有的德育浸潤(rùn)價(jià)值。同年加入龍灣小學(xué)道德與法治教研員工作室的機(jī)緣，更為她的教學(xué)發(fā)展打開了新視界。她在工作室中學(xué)習(xí)著，思考著，亦成長(zhǎng)著。2022年5月，她依托龍灣區(qū)小學(xué)道德與法治團(tuán)隊(duì)研發(fā)的“進(jìn)程式”教學(xué)模式，在區(qū)級(jí)研討活動(dòng)中首秀《立己達(dá)人的仁愛精神》課例，得到了導(dǎo)師姜詩(shī)謙老師的肯定。之后，她又融入本土地域特色、鏈接時(shí)政熱點(diǎn)案例，歷經(jīng)多番打磨，最終這節(jié)閃耀著傳統(tǒng)智慧的公開課亮相溫州市小學(xué)道德與法治課改領(lǐng)航活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

研路共踐

好課鋒從磨礪出，在多次研磨中，2022年溫州市小學(xué)道德與法治優(yōu)質(zhì)課評(píng)審中，龍灣參賽的那節(jié)《科技改變世界》的磨課經(jīng)歷令她記憶猶新。在研磨中，她深切體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。工作室成員們徹夜研討的身影，在校園路燈下拉長(zhǎng)成奮進(jìn)的剪影。她負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)歷經(jīng)十余次修改，從思維引導(dǎo)到活動(dòng)銜接，每個(gè)細(xì)節(jié)都凝聚著團(tuán)隊(duì)的匠心。當(dāng)課例榮獲溫州市一等獎(jiǎng)的消息傳來，所有參與者都感受到集體智慧綻放的光芒。這段經(jīng)歷讓她領(lǐng)悟到：好課的誕生如同琢玉，既要經(jīng)得起反復(fù)打磨的陣痛，更需保有精益求精的執(zhí)著。隨著龍灣小學(xué)道德與法治“片區(qū)教研共富”計(jì)劃的推進(jìn)，她承擔(dān)起片區(qū)教研組長(zhǎng)的角色，組織海濱永中片區(qū)教師開展“卷入式”教研。在磨課中，一磨教學(xué)邏輯，二磨學(xué)習(xí)活動(dòng)，三磨課堂細(xì)節(jié)。通過三階研磨法助力授課老師完善教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出生動(dòng)而精彩的課堂。在之后的教研中，她愈加積極思考、奮發(fā)鉆研。那些被星月見證的磨課時(shí)光，最終在龍灣區(qū)教學(xué)新苗評(píng)比中，凝結(jié)成勛章。團(tuán)隊(duì)協(xié)作的智慧與個(gè)人成長(zhǎng)的年輪，在此刻交織成教育共富之路的繁花密葉。

勵(lì)路生花

厚積而薄發(fā)，行穩(wěn)而致遠(yuǎn)。2024年4月，她代表龍灣區(qū)參加2024年溫州市小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)評(píng)審活動(dòng)。為突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，她大膽嘗試以“尋規(guī)桌游”為主線設(shè)計(jì)課堂，利用課余時(shí)間研究青少年桌游機(jī)制，創(chuàng)設(shè)闖關(guān)活動(dòng)、定制規(guī)則卡牌，連續(xù)兩周熬夜優(yōu)化活動(dòng)流程。教研員姜老師帶領(lǐng)著區(qū)教研團(tuán)隊(duì)全程跟進(jìn)支持，先后組織七輪專題磨課：備賽初期，不斷追問怎樣的教學(xué)邏輯更加符合教材內(nèi)涵，怎樣的深度鏈接更能促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)的發(fā)展；備賽中期，思考如何貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)由淺入深的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。每日一講、每講一改、精益求精，評(píng)課改課到深夜；備賽后期，研磨教學(xué)細(xì)節(jié)，過渡語(yǔ)、總結(jié)語(yǔ)，一字一句，反復(fù)斟酌……在教學(xué)評(píng)審的現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)學(xué)生通過桌游中的闖關(guān)環(huán)節(jié)自發(fā)總結(jié)出“規(guī)則讓我們的生活更安全、有序、美好”時(shí)，她與孩子們相視而笑。最終這堂課獲得了一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)，這份殊榮既是對(duì)其創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐的充分認(rèn)可，更是對(duì)龍灣小學(xué)道德與法治教研團(tuán)隊(duì)集體智慧的最佳見證。

回望成長(zhǎng)之路，她始終堅(jiān)信：道德與法治教育如同靜待花開，需要以仁愛之心澆灌，用專業(yè)智慧耕耘。每當(dāng)看見孩子們眼中綻放的思想火花，她便更加篤定——這條培根鑄魂的教育之路，雖道阻且長(zhǎng)，然行則將至。

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