微信公眾號@海南醫科大學 圖

全員“臥倒”競聘上崗、競聘者還有“三天反悔期”……近日，海南醫科大學開展的中層干部競聘引發關注。

“你這個PPT，如果給學生上課，學生會認為怎么樣？更何況用在這么重要的競聘上！”據學校微信公眾號4月7日文章介紹，3月31日下午3點，海南醫科大學立言廳內座無虛席。電子大屏上醒目顯示著主題“管理服務機構中層正職崗位校內公開競聘匯講”。觀眾席前排和右側的評委席上，11名校領導班子成員和21名隨機抽取的教代會代表作為評委全程參與評分和監督，提出的問題尖銳而深刻，氣氛緊張又活潑。這場歷時兩天、吸引46人角逐12個管理服務機構中層正職崗位的改革實踐，以“全員臥倒”全部競爭上崗的破局姿態，成為海南醫科大學深化干部制度改革的里程碑事件。

據校方此前介紹，除黨委組織部、宣傳部（統戰部）、紀檢一處和二處、工會的中層正副職由學校黨委通盤考慮，實行委任制外，其他管理服務機構的中層正副職均實行競聘上崗。具體為：黨政辦公室、人事處（教師工作部）、教務處、學生工作指導委員會辦公室（學生工作部、團委）、研究生院（研究生工作部）、科學技術發展研究院、財務處、武裝保衛部（處）、后勤處、審計處、新校區建設辦公室、圖書檔案館。上述12個部門的正副職崗位均可報名參加競聘。

校長陳國強在講話中強調，競聘不僅是選拔干部，更是營造“誰有本事誰來，誰有潛力誰上，誰先成才誰先上”的氛圍，要求海醫的中層干部必須要將“講政治的教育家、懂教育的政治家”的定位融入工作。他還指出，此次競聘中干部所作的工作思路、提出的工作目標要成為干部向師生的“公開承諾”，要形成“說了就要干好，干不好就問責”的約束機制，不能競聘上了就說話不算數了。

如何競聘？

據校方介紹，此次競聘在崗位設置上，以精簡管理服務機構、提高行政效率和服務學校發展大局、推動學校治理體系和治理能力現代化為導向，將26個正職崗位精簡至16個。同時，在競聘規則的設計上，講政治，講大局，以公平性與創新性為核心，改變傳統干部選任模式，打破編制、資歷、條件限制，突出“能力本位”，全員均可參與競聘。特別優秀的甚至可以不受條件限制。

其中，競聘全程公開透明，匯報順序通過抽簽決定。21名教代會代表組成的群眾評委經隨機抽取產生，并簽署《回避承諾書》，學校紀委全程監督，確保程序透明。而且無論是校領導還是群眾評委，都是實名打分。陳國強校長在開篇動員講話中強調：“今天沒有秘密，只有公開透明。我們的目的不僅是確定誰做處長，而是營造積極向上的氛圍！”

競聘過程中，競聘者需在8分鐘內匯講過往成績和對新崗位的工作設想，8分鐘時間一到，屏幕自動黑屏退出。匯報結束后還要直面評委們7分鐘時長的尖銳提問：“領導交辦事項存在違規風險怎么辦？”“你競聘保衛處處長，突發群體性事件你如何應對？”“你的專業與醫學關聯度不大，如何勝任專業性這么強的崗位？”現場宛如“急診室”，一個個“靈魂拷問”不斷挑戰著競聘者的應急處突能力。

有群眾評委觀察到細節：“有人對機構改革新名稱理解模糊，有人卻能精準引用學校工作報告數據；有人面對尖銳問題語焉不詳，有人則在口頭作答中體現出清晰的工作矩陣圖。”這種對比成為干部能力的“透視鏡”，也讓“說了就要干，干不好就問責”的約束機制深入人心。

在4月1日下午的正職競聘總結講話中，陳國強點評道，“過去一年多時間里海醫中層干部精氣神的改變體現得淋漓盡致，我們競聘者絕大多數都準備得非常充分，思路非常清晰，舉措非常有力，有些干部表現得讓我出乎意料。” 他又指，“我經常說海醫改革過程中‘上熱中溫下冷’的狀態也體現得淋漓盡致，越是靠近改革核心的部門干部準備得更加充分一些，而有些二級學院的競聘者就敷衍馬虎一些。”

談及此次競聘必將有干部落聘時，陳國強給出三條出路：“特別優秀的可以納入學校干部候選人庫，有合適崗位時可以直接使用；能力一般的可以結合專長轉任下一級崗位，確實不作為的就必須讓位。”他尤其強調，“既然是競聘上崗，一定是有上的，也有下的。只要你干得出色，干出了實績，組織一定會看到，自己一定有舞臺，有前途，有奔頭。而下的同志，如果總是吐槽抱怨，沒有大局意識，組織也會看得清楚。”

同時，此次競聘還專門做了人性化設計，給競聘者“三天反悔期”，感覺自己可能競聘不上或者崗位不相適的，可于三天內改報副職崗位。陳國強解釋：“就像高考填志愿，要給干部發展留出一定通道。但是既不報名又滿腹牢騷的，這就是態度問題！”

海南醫科大學方面介紹，經過競聘，多位原正職領導已經“下課”，3位原副職干部已經考察公示晉升。隨著正職崗位競聘匯講落下帷幕，隨后的干部考察和副職競聘即將開始，二級學院改革也已提上日程，全校治理體系將會進一步優化。陳國強在閉幕講話中釋放信號：“今天的競聘只是開場，之后還有副職競聘，七月份我們必定會陸續完成二級學院機構改革。再之后，各家直屬附屬醫院的改革也必將開始。”

校方談道，此次學校拿出全部崗位開展干部競聘上崗的改革，是高校干部聘任破局“四唯（唯論文、唯職稱、唯學歷、唯獎項）”和“四不為（亂作為、不作為、不敢為、不善為）”的問題、激發內生動力的生動實踐，不僅是干部選任機制的一次全面突破，更是學校深化改革、重塑治理體系的關鍵一步。

澎湃新聞注意到，就在今年3月，海南醫科大學曾刊發“海軒平”的署名文章，探討海醫需要什么樣的干部？

該文稱，在多次講話中，校領導直言海醫干部隊伍存在“五大頑疾”：“守舊、趨差、冷漠、散漫、隨性”。改革一年多來，部分干部依然既存在“不想改、不敢改、不善改、不真改”的“四不”現象，“躺平”“畏難”“拈輕怕重”時有出現，也存在“以文件落實文件、以會議落實會議”的形式主義作風。“不想改是思想問題，不敢改是膽識問題，不善改是能力問題，不真改是態度問題。”我們強調“爭議不應成為阻礙改革的借口，改革者要有直面刀刃的勇氣”。

該文認為，正處于自貿港封關在即、全面深化改革“風口浪尖”的海醫，其干部必須具備，并不斷強化以下五種能力：一是改革家精神，敢闖敢試，破立并舉；二是研究型思維，嚴謹務實，科學決策；三是全局觀視野，開放協作，服務戰略；四是執行力擔當，刀刃向內，狠抓落實；五是育人大情懷，以師生為中心，傳遞大愛。