劉宗陽

1982年6月生于貴州三穗，中國書法家協會會員，貴州省書法家協會秘書長。10余次在中國書法家協會、貴州省書法家協會主辦的大賽中獲最高獎、一等獎、二等獎，并多次入展由中國書法家協會主辦的全國青年展、草書展、篆書展等展覽，《青少年書法報》曾做題報道，書法散見于《書法》《書法報》《書法導報》《寫字》等報刊雜志。

李白《渡荊門送別》

草書學習的“七級臺階”

文｜劉宗陽

草書的學習，斷斷續續已有二十多年，走過了許多路程，見過了很多風景，也遭遇了不少荊棘；有突破后的狂喜，有困惑中的迷茫，有駐足間的沉思；那些回望歷代經典豐碑的感慨，那些時虛時實的足跡，那些遙望前路的憧憬，總會有意無意間交織在腦海中。書法的學習，更多的是實踐中的“讀”“練”“寫”，而要“說”，總有種說不清、道不明的意味。但我還是想結合自己的學習體會、所見所聞、所思所想，試圖梳理一下草書學習的“七級臺階”。

李白《古風·孤蘭生幽園》

一是初悟其形。蘇東坡說“真如立、行如行、草如走”，草書作為動態最強烈的一種書體，對于一個書法學習者，肯定不能作為入門的書體，就是要有一定靜態書體的基礎后，再學習草書，所以草書總給人以活脫、跳蕩、肆意、爛漫、神秘等感受，而且學習草書的前提是要識草，也就是要懂得草法，很多草書學習者是從對于草書的好奇，對于草書草法的由少到多、由淺入深的量的積累再到構成規律的探索過程中進入的，當然，也有基于對草書那種難度的挑戰性而進入的，也有很多是從身邊的師友擅長于草書而增添興趣走入的，不管怎樣，都首先是從初悟草書形態之美而走進草書的世界。

岑參《逢入京使》

二是深入識草。五體中，楷、隸、行是相對便于識讀、辨別的，而篆書和草書則有一套固定的字法體系，這也是很多人學習草書的難點，有的愛好者因為跨越不了這道鴻溝而一直只能對草書望洋興嘆，有的則是淺嘗輒止，遇到常寫的內容尚且能夠用草書來創作，若遇稍微生僻些的內容就只能用行書或想當然的草書來替代，很多則是在書寫前通過查字典來臨時了解某個字或某幾個字的草法，應該說，這些情況都還不能成為真正意義的草書作者或草書書家，要想成為一個真正的草書書家，首先要過好識草這一關。識草是一個龐大的系統工程，因為既要記住某個字用草書怎樣寫，也要記住某個字有哪幾種草書寫法，更要解決好在創作一件作品中某個字的直接運用與合理變形的問題。很多科班學生通過死記硬背草書字典來突破，更多的作者則是一個逐步積累、循序漸進的過程。

王維《過香積寺》

三是專注臨習。臨帖是學習書法的不二法門，草書的學習也是如此，一般來說，都要先選擇一家一帖認真臨寫，臨寫中，既是首先解決識草、記草的問題，也是體會草書筆法、字法、章法的共性特征與個性特征的過程，還是體會由形而質、由形而神、神形兼備問題的過程，更是與臨習對象溝通對話、古為今用、借古開今的過程。所以，草書的選帖與臨帖至關重要，選帖要在“取法乎上”的前提下，應注重的是看到這個帖有“想學的沖動”，這樣才會激發學習者的主觀能動性，才會與所臨習的法帖產生各個維度的共鳴，才有可能實現長期可持續深入；臨帖過程注重的是克服“激情后的無感”，因為臨帖容易一陣子新鮮，過完一陣子后，因為認識和審美能力的局限，很快會產生審美疲勞，在帖中發現不了新的東西，而無法繼續深入，因此，不斷地從一家一帖中去深入認知和挖掘尤其重要，需要耐力、智慧和方法。

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蘇東坡《定風波》

四是獨立運用。臨帖的目的和終極指歸不是臨帖本身，而是運用和創作，誠所謂學以致用。也就是我們常說的如何實現從臨帖到創作的轉換，或者說，臨帖到什么程度才能夠創作，創作到什么水準才算成功。這個問題是所有學習草書的作者都要面臨的問題，而且又因為所學的法帖不同、基礎不同、認知不同等個體差異而千差萬別。但總體來說,臨帖到創作都是在求知欲的催動下，由少到多、由淺入深、循環往復的這樣一個過程，可以將“集字法”和“盲創法”結合起來用，更需要在創作后回過頭去對照原帖，不斷地調整筆法、結字和字組，進而使章法也盡量接近原帖的感覺，爭取做到傳承得法、下筆有由、氣韻生動。當然，一次兩次的這樣實踐肯定是遠遠不夠的，需要周而復始、循環不息地去嘗試、對照、反思和調整，進而實現能較好運用某家某帖元素及風格特征創作的目的。

毛澤東《清平樂·六盤山》

五是擴面提質。在基本能運用一家一帖風格元素創作的基礎上，需要做繼續深入這一家及拓寬學習的點和面工作，也就是妥善安排和處理好“博”與“專”的問題。而這種博與專的問題，我的觀點是能專則專，不能專則博，專是根和本，博是枝和葉，也就是如果能從一家一帖中不斷捕捉到新的信息時，一定不要朝三暮四、朝秦暮楚，如果在深入挖掘不進去時，可以回過頭去從已經學習過的書體和法帖中尋找營養和資源，也可以拓展學習同一家的其他法帖，或者學習其他草書名帖，但這種拓展學習需要保持清醒的頭腦，切勿漫無目的、無的放矢，要有想法和針對性，注重與專攻法帖的關聯度，既要拓寬視野、探求新知，更要滋養根本、固本培元、做大做強，讓原本學習的一家一帖得到鞏固和提升，這樣的拓展更有意義和價值。

李白《東魯門泛舟》

六是成其面目。面目是從草書愛好者過渡到草書書家的一個重要標志，衡量一個書法作者是否比較成熟，是否是一個真正的書法家，一個重要的標尺就是看他是否有自身的面目，是否有相對獨立的語言體系，是否有辨識度。某種意義上來說，這已經是一個比較高的標準和要求了，需要“采得百花釀成蜜”，要在前期精于一家一帖的基礎上，廣取博收，獨立思考，構建語系，讓業內行家能一看到你的作品，就知道是誰寫的，而且要讓別人感覺到你的這種面目是有很好傳承的，有豐富傳統營養的，有清晰源頭和脈絡的，釀出來的這個“蜜”又不是拾人牙慧、鸚鵡學舌或東施效顰的，而是讓人眼前一亮、賞心悅目的。

孟浩然《過故人莊》

七是日臻完善。很多草書家在形成自家面目，有一定知名度和影響力后，或沉醉于鮮花和掌聲，習慣于別人的仰視和喝彩，或驕矜自滿、坐吃山空，或困頓焦慮、江郎才盡，欲進而不能成行，如此種種，都是不能從“高原”走向“高峰”的原因。一個真正的草書書家，在有草性草情的前提下，需要既學習技法又增加理論認知，既提升字內功夫又修煉字外學養，既提升學術水準又實現社會價值。因此，這里說的日臻完善，不是指某一個具體可量化的高度值，而是一種運動的常態，一種不斷學習的姿態、日積月累的狀態、三省吾身的情態、學無止境的心態。

王維《送別》

王維《山居秋瞑》

李白《上李邕》

王維《新晴野望》

李白《對酒醉題屈突明府廳》